【題目】如圖一是小馬同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的效果圖,圖二是他進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答
(1)圖甲中的[ ]________細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。Ⅱ側(cè)表示葉片的__________(選填“向光面”或“背光面”)。
(2)菠菜水分的散失主要通過(guò)圖甲中的[ ]________進(jìn)行;進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是圖乙中的[ ]__________。
(3)圖二的實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是________________________。
(4)圖二中將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是____________實(shí)驗(yàn)。
(5)圖二中處理一段時(shí)間后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精?__________。
(6)圖二中滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液。預(yù)期葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變?yōu)?/span>______色。
【答案】3葉肉背光面4氣孔6線粒體綠葉在光下制造淀粉嗎設(shè)置對(duì)照葉綠素藍(lán)
【解析】
(1)觀圖可知:1是上表皮、2是葉脈、3是葉肉、4是氣孔、5是下表皮、6是線粒體、7是液泡、8是葉綠體,解答即可。
(2)本題是根據(jù)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖,識(shí)圖作答。一是考查學(xué)生圖識(shí)圖作答能力,運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)分析、理解圖示信息,獲得解題線索;二是考查綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn),要點(diǎn):光是制造有機(jī)物的必要條件,光合作用制造淀粉。
(1)圖甲[3]葉肉細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。I接近上表皮的柵欄組織排列緊密,II接近下表皮的海綿組織排列疏松,所以Ⅱ側(cè)表示葉片的背光面(向光面/背光面);
(2)在表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,可以張開或關(guān)閉,是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉。菠菜水分的散失主要通過(guò)圖甲中的[4]氣孔進(jìn)行;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是圖乙中的[6]線粒體。
(3)該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論。提出問(wèn)題:綠葉在光下制造的是淀粉嗎?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,嘗試書面或口頭表述這些問(wèn)題,描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在。
(4)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射,是為了設(shè)置對(duì)照,此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用。
(5)酒精能溶解葉綠素,這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙片后,將葉片放入酒精中隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,因此,是葉綠素溶于酒精。
(6)光合作用需要光,光合作用制造淀粉,滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,遮光部分缺少光,不能進(jìn)行光合作用,預(yù)期葉片遮光部分不變色;不遮光部分,液片進(jìn)行了光合作用,制造了淀粉,滴加碘液后將變?yōu)樗{(lán)色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分間的相互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是()
A. 圖中的②表示呼吸作用
B. 圖中的③中起作用的生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C. 乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>
D. 能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】智慧農(nóng)業(yè)是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。如圖是某校生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)情況后,繪制的碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C是乙中的三種生物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是__________,B與C之間的關(guān)系是___________。
(2)___________是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。
(3)能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的。這是因?yàn),一部?/span>__________,另一部分流入分解者,只有少部分能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。”其中“鋤禾日當(dāng)午”所體現(xiàn)的生物學(xué)知識(shí)有__________。(答出一點(diǎn)即可)
(5)“寂寞小橋和夢(mèng)過(guò),稻田深處草蟲鳴!比藗円跃白髟(shī)體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于昆蟲的外骨骼敘述中,不正確的是( )
A.可以保護(hù)內(nèi)部柔軟器官 B.可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C.可以協(xié)助運(yùn)動(dòng),是一種運(yùn)動(dòng)器官 D.可以支持內(nèi)部柔軟器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】懷遠(yuǎn)石榴是我省的特色水果,在很久之前就形成了獨(dú)特的地方特色,并以其艷麗的色彩,端正的果形,晶瑩剔透的籽粒,佳美的風(fēng)味,贏得了中外人士的好評(píng)。如圖是一個(gè)石榴的果實(shí)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在分類上石榴屬于________植物,石榴樹枝繁葉茂,其枝條由________發(fā)育而來(lái)。
(2)石榴花中對(duì)石榴繁衍后代最重要的結(jié)構(gòu)是________。石榴花要結(jié)出石榴必須要經(jīng)歷傳粉和________兩個(gè)生理過(guò)程。
(3)石榴花中籽粒眾多,鮮紅的籽粒汁多飽滿,十分誘人,其中的籽粒是由________發(fā)育而來(lái)的。
(4)構(gòu)成一株石榴樹的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為___________________________,與動(dòng)物體相比,石榴樹缺少的結(jié)構(gòu)層次是________。一個(gè)石榴在結(jié)構(gòu)層次上屬于________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式,有關(guān)敘述不正確的是:( )
A. ①是組織培養(yǎng),可以培育植物新品種
B. ②是嫁接,屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖
C. ③是壓條,能保留母體的優(yōu)良性狀
D. ①②③都不屬于有性生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于被子植物生長(zhǎng)的描述,正確的是
A.植株生長(zhǎng)所需的水分主要由伸長(zhǎng)區(qū)的根毛吸收
B.植物的莖都能逐年加粗
C.植物生長(zhǎng)需要量最多的是含鐵、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽
D.植物的枝條及綠葉都是由芽發(fā)育而成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的甲是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將甲轉(zhuǎn)換成乙,載玻片移動(dòng)方向和視野內(nèi)的明暗變化是( 。
A. 右上方變暗 B. 左下方變亮 C. 左下方變暗 D. 右上方變亮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有性生殖過(guò)程中,從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵,卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化是( )
A.2N→2N→2N B. N→N→N C. N→2N→N D. 2N→N→2N
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