【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分,以下說法正確的是( 。

A. 圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈

B. 甲和乙生物體內(nèi)的總能量大于丙生物體內(nèi)能量

C. 圖中①④主要代表有機物,②③主要代表二氧化碳

D. 丙生物的細胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器

【答案】C

【解析】

此題是識圖選擇題,甲生物為動物,作為消費者,丙是植物,乙是分解者;①表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;②表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;④表示動物的呼吸作用,③表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,可見甲為生產(chǎn)者。

A、甲生物為動物,作為消費者,丙是植物,乙是分解者,因此圖中丙→甲→乙不可以表示一條食物鏈,A錯誤。

B、在生態(tài)系統(tǒng)中,對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量;這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3﹣4個營養(yǎng)級。一般地說:輸入到下一營養(yǎng)級的能量中,只有10%﹣20%的能量能流入下一營養(yǎng)級,因此甲和乙生物體內(nèi)的總能量大于丙生物體內(nèi)能量錯誤,B錯誤。

C、①表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;②表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;④表示動物的呼吸作用,③表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,C正確。

D、丙生物屬于綠色植物,并不是細胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器,例如:根尖,D錯誤。

故選:C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】要維持生物圈的碳—氧平衡,一方面要充分發(fā)揮綠色植物消耗___________,制造___________的功能,還要加強國際合作,減少二氧化碳的排放。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】父母色覺都正常,而兒子患有色盲,則兒子的色盲基因來自( )
A.父親
B.母親
C.兩者都有可能
D.兩者都不可能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”,它含有大量的淀粉,這些淀粉是( )
A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的
B.甘薯根從土壤中直接吸收的
C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的
D.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚與水中生活相適應(yīng)的特點包括( )

①用鰓呼吸 ②用鰭游泳 ③身體呈流線型 ④脊柱兩側(cè)附發(fā)達的肌肉

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于魚流進口和流出鰓的水,下列說法正確的是( )

A. 流進口和流出鰓的水是一樣的

B. 進口水中氧含量比出鰓水中氧含量要多

C. 進口水中二氧化碳含量比出鰓水中二氧化碳含量要多

D. 進口水干凈,出鰓水中排出了魚類消化后的食物殘渣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物行為中屬于先天性行為的是

A.海豚頂球 B.蜘蛛織網(wǎng) C.老馬識途 D.小狗識數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化才能進入人體,淀粉和蛋白質(zhì)被徹底消化的產(chǎn)物分別是

A葡萄糖、甘油 B葡萄糖、脂肪酸

C葡萄糖、氨基酸 D氨基酸、甘油

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是大腸桿菌示意圖,分析其細胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識判斷,下列描述正確的是

A. ①是大腸桿菌的運動器官

B. 大腸桿菌通過產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

C. 所有的細菌都有結(jié)構(gòu)②

D. ⑤不是真正的細胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案