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17.下列關于人的生殖和發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
A.受精作用發(fā)生在女性子宮里
B.睪丸和卵巢是產生生殖細胞和分泌性激素的器官
C.女性輸卵管結扎后將不再產生月經
D.胎兒與母體進行物質交換的器官是臍帶

分析 生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞,含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩.

解答 解:A、卵子從卵巢排出后大約經8~10分鐘就進入輸卵管,經輸卵管傘部到達輸卵管和峽部的連接點處,并停留在壺腹部.如碰到精子即在此受精形成受精卵.可見人類卵細胞與精子結合的場所是輸卵管.A錯誤.
B、卵巢是女性的主要性器官,卵巢的功能是產生卵細胞以及雌性激素,所以卵巢又屬于內分泌器官;睪丸是男性的主要性器官,睪丸的功能是產生精子以及雄性激素,所以睪丸又屬于內分泌器官.B正確;
C、女性結扎手術又叫輸卵管結扎手術,是將輸卵管的某一部分切除并予結扎,使精子與卵子不能相遇,從而達到避孕的目的;月經,又稱作月經周期,是生理上的循環(huán)周期,育齡婦女每隔一個月左右,子宮內膜發(fā)生一自主增厚,血管增生、腺體生長分泌以及子宮內膜崩潰脫落并伴隨出血的周期性變化.這種周期性陰道排血或子宮出血現(xiàn)象,稱月經.女性月經周期的形成主要是由于調控卵巢功能的上級機構(下丘腦和垂體)與卵巢之間相互作用的結果.可見輸卵管結扎不影響月經的正常形成.C錯誤;
D、胎兒通過胎盤從母體獲得養(yǎng)料和氧氣,胎兒產生的廢物也通過胎盤從母體排出.D錯誤.
故選:B

點評 人的生長發(fā)育是中考的重點內容,要熟練掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖表示消化系統(tǒng)結構模式圖,請據圖回答下列問題.
(1)圖中標號①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺.
(2)人每天吃進的食物主要在圖中標號⑦所示結構內被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(3)標號④所示器官分泌的消化液稱為膽汁,它消化脂肪的方式屬于物理性消化.
(4)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標號⑤所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知色盲基因位于X染色體上,兒子的色盲基因來自( 。
A.父親B.母親C.祖父D.祖母

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是與果實和種子形成有關的示意圖,據圖回答相關問題:
(1)一朵花開放后,雄蕊中花藥產生的花粉落到雌蕊的柱頭上,受到柱頭上黏液的刺激,就開始萌發(fā),生出花粉管.花粉管穿過[8]花柱,進入子房,一直到達胚珠.此時,伸長的花粉管里含有兩個精子.
(2)隨后,花粉管內的兩個精子釋放出來,其中一個精子與[5]卵細胞融合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚.受精完成后,[7]發(fā)育成果實;[9]發(fā)育成種子.
(3)如果這是杏花的結構示意圖,則杏的可食用部分是由[7]子房發(fā)育來的,而杏仁是由胚珠發(fā)育而成的.
(4)我們常見的玉米粒在生物學上叫做果實,是由子房發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.細菌和真菌的共同特征是(  )
A.都有細胞膜、細胞質、細胞核B.都沒有葉綠體,不能進行光合作用
C.都是個體微小的生物D.都是通過孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納.以下幾幅流程圖正確的是(  )
A.青蛙吃蟲是只由激素調節(jié)控制的捕食行為,這一條件反射過程是:感受器→傳出神經→神經中樞→傳入神經→效應器
B.視覺形成:物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜→視神經→視覺中樞
C.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
D.食物通過消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.有些諺語中包含著一定的生物學原理.下列相關解釋正確的是(  )
A.無心插柳柳成蔭:柳樹可以用扦插的方式繁殖
B.樹怕傷皮,不怕空心:樹皮中分布有導管,能運輸水分和無機鹽
C.有收無收在于水:水是光合作用的原料之一,并能促進無機鹽的吸收、運輸
D.大樹底下好乘涼:大樹給人帶來的舒適感全部源于枝葉的遮光作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進行了生物分類.分析回答有關問題.

(1)圖甲中可當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點是雙重呼吸;
C所代表的圖甲中最高等的生物是蜜蜂;
蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育;
向日葵個體發(fā)育的起點是受精卵.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱.濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實質就是基因的多樣性.
(4)在生物分類學上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏 的共同特征多.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.玉米是一種營養(yǎng)豐富的健康食物,我們吃的玉米粉主要來自于玉米種子的哪一部分( 。
A.胚芽B.種皮C.胚乳D.子葉

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同步練習冊答案