6.如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類.分析回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是雙重呼吸;
C所代表的圖甲中最高等的生物是蜜蜂;
蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育;
向日葵個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱.濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性.
(4)在生物分類學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏 的共同特征多.

分析 (1)苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(2)節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(3)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(4)所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.
乙圖中,A是原生動(dòng)物,B是脊椎動(dòng)物,C是無(wú)脊椎動(dòng)物,D是孢子植物,E是被子植物,F(xiàn)是裸子植物.

解答 解:(1)苔蘚植物無(wú)根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,圖甲葫蘆蘚屬于苔蘚植物,因此葫蘆蘚可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(2)B所代表的是脊椎動(dòng)物,甲圖中最高等的脊椎動(dòng)物是大山雀(鳥(niǎo)類),大山雀用肺呼吸,有發(fā)達(dá)的氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸;C所代表的是無(wú)脊椎動(dòng)物,圖甲中最高等的無(wú)脊椎動(dòng)物中是蜜蜂(節(jié)肢動(dòng)物),蜜蜂和青蛙的發(fā)育過(guò)程都有變態(tài)現(xiàn)象,都屬于變態(tài)發(fā)育.向日葵個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.
(3)每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性.濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性.
(4)生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏所屬的等級(jí)較小,親緣關(guān)系較近,共同特征較多.
故答案為:(1)葫蘆蘚
(2)雙重呼吸     蜜蜂     變態(tài)發(fā)育      受精卵
(3)基因
(4)銀杏

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問(wèn)題:
(1)分泌的消化液中含有多種消化酶的器官是[8]小腸和[6]胰腺;分泌的消化液中不含消化酶的是[4]肝臟
(2)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的結(jié)構(gòu)是[5]胃,它位于腹腔的左上部.
(3)消化道中只有消化而基本無(wú)吸收功能的是[2]口腔,
只有吸收而無(wú)消化功能的是[9]大腸,既有消化又有吸收功能的是[5]胃和[8]小腸
(4)請(qǐng)寫(xiě)出食物進(jìn)出消化道各結(jié)構(gòu)的名稱:2→3→5→7→9→8→10.
(5)位于消化道內(nèi)的腺體有胃腺和腸腺.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中,正確的是( 。
A.受精作用發(fā)生在女性子宮里
B.睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官
C.女性輸卵管結(jié)扎后將不再產(chǎn)生月經(jīng)
D.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是臍帶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.左欄列舉的是科學(xué)家人名,右欄是他們的主要成就.請(qǐng)將對(duì)應(yīng)成就的與科學(xué)家人名連起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在一次體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)小王體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體,醫(yī)生建議他注射乙肝疫苗.注射的乙肝疫苗以及該免疫方式分別是( 。
A.抗體   非特異性免疫B.抗原   非特異性免疫
C.抗體   特異性免疫D.抗原   特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.微生物是一個(gè)龐大的群體,下列有關(guān)敘述中,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌都是單細(xì)胞個(gè)體,屬于原核生物
B.細(xì)菌、真菌、病毒都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
C.細(xì)菌、真菌、病毒中有的營(yíng)寄生,有的營(yíng)腐生
D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),依靠自我復(fù)制繁殖后代,對(duì)人類都是有害的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.選項(xiàng)中哪一句不是描述環(huán)境對(duì)生物的作用的詩(shī)句( 。
A.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片B.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)
C.種豆南山下,草盛豆苗稀D.向陽(yáng)花木早逢春

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育比不完全變態(tài)發(fā)育多經(jīng)歷了一個(gè)階段,這個(gè)階段是(  )
A.幼蟲(chóng)B.C.D.成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:示例[6]通光孔
(1)對(duì)光時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)[3]轉(zhuǎn)換器選擇低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.若光線太弱,可轉(zhuǎn)動(dòng)[5]遮光器換到較大的光圈,或者翻動(dòng)[8]反光鏡選用凹透鏡.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)[9]粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí),鏡筒的升降范圍大,在視野中找到觀察物,如果要使物象更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.如果要使用更大倍數(shù)的物鏡,則應(yīng)該調(diào)節(jié)[3]轉(zhuǎn)換器.
(3)下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視[4]物鏡,以防壓碎載玻片.
(4)顯微鏡的目鏡有5x和10x兩種,物鏡有8x和40x兩種,要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大,應(yīng)選擇的組合方式是10×和40×.
(5)將字母“E”在顯微鏡下觀察到的物像是

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