分析 (1)苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(2)節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(3)生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(4)所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.
乙圖中,A是原生動(dòng)物,B是脊椎動(dòng)物,C是無(wú)脊椎動(dòng)物,D是孢子植物,E是被子植物,F(xiàn)是裸子植物.
解答 解:(1)苔蘚植物無(wú)根,有莖、葉的分化,但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成,二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活,因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,圖甲葫蘆蘚屬于苔蘚植物,因此葫蘆蘚可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
(2)B所代表的是脊椎動(dòng)物,甲圖中最高等的脊椎動(dòng)物是大山雀(鳥(niǎo)類),大山雀用肺呼吸,有發(fā)達(dá)的氣囊輔助肺進(jìn)行雙重呼吸;C所代表的是無(wú)脊椎動(dòng)物,圖甲中最高等的無(wú)脊椎動(dòng)物中是蜜蜂(節(jié)肢動(dòng)物),蜜蜂和青蛙的發(fā)育過(guò)程都有變態(tài)現(xiàn)象,都屬于變態(tài)發(fā)育.向日葵個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.
(3)每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性.濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性.
(4)生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏所屬的等級(jí)較小,親緣關(guān)系較近,共同特征較多.
故答案為:(1)葫蘆蘚
(2)雙重呼吸 蜜蜂 變態(tài)發(fā)育 受精卵
(3)基因
(4)銀杏
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精作用發(fā)生在女性子宮里 | |
B. | 睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官 | |
C. | 女性輸卵管結(jié)扎后將不再產(chǎn)生月經(jīng) | |
D. | 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是臍帶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體 非特異性免疫 | B. | 抗原 非特異性免疫 | ||
C. | 抗體 特異性免疫 | D. | 抗原 特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)菌都是單細(xì)胞個(gè)體,屬于原核生物 | |
B. | 細(xì)菌、真菌、病毒都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物 | |
C. | 細(xì)菌、真菌、病毒中有的營(yíng)寄生,有的營(yíng)腐生 | |
D. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),依靠自我復(fù)制繁殖后代,對(duì)人類都是有害的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片 | B. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi) | ||
C. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | D. | 向陽(yáng)花木早逢春 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲(chóng) | B. | 卵 | C. | 蛹 | D. | 成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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