1．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的（　�。�
A．合作B．捕食C．共生D．競(jìng)爭(zhēng)

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系．其食物鏈?zhǔn)牵簶?shù)→蟬→螳螂→黃雀．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體呼出的二氧化碳的產(chǎn)生部位和氧氣的利用部位都是（　　）
A．肺泡B．血液C．組織液D．組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人手臂上的一條條“青筋”是分布在淺層的靜脈，下列關(guān)于靜脈血管的描述中，正確的是（　�。�
A．管壁很厚B．管壁彈性較大
C．管腔內(nèi)血液流動(dòng)速度較慢D．管腔很小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我們每天要呼吸兩萬(wàn)多次，呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是（　　）
A．到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合
B．到組織細(xì)胞處交換二氧化碳
C．構(gòu)成細(xì)胞
D．到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，而且還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔．吸入的氣體在在肺中的肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．吸收是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）1號(hào)和2號(hào)試管中分別加入水和唾液后，震蕩兩個(gè)試管的目的是使食物和消化液充分混合．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是唾液．燒杯內(nèi)的水溫為什么要保持37℃左右？酶的最適溫度是37℃．
（3）1號(hào)和2號(hào)試管加入兩滴碘液后，2 號(hào)試管（1號(hào)或2號(hào)）糨糊不變藍(lán)，不變藍(lán)的原因是淀粉被消化．
（4）1號(hào)試管在此實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是（　　）
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的也只有3.5kg．當(dāng)引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時(shí)間長(zhǎng)，大多葉球可達(dá)7kg左右，若再引種回北京，大多葉球又只有3.5kg．從上述甘藍(lán)引種過(guò)程可以推測(cè)（　�。�
A．甘藍(lán)具有遺傳性，而不具有變異性
B．甘藍(lán)的形態(tài)發(fā)生變化不屬于變異
C．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
D．僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的

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