下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有       。
(2)箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有         。
(3)箭號⑥表示分解者將復雜的         分解成的簡單物質(zhì)被植物          。
(4)從這個例子可以看出，一幅圖中，相同的記號(如本圖中的箭號)可以有不同的         ，所以，觀察中的思考非常必要。
(1) ① ⑵ ④⑤ ⑶ 有機物  吸收或利用 ⑷ 含義或信息

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量,植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者。生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。箭號②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號②含義相同的箭號還有①也是吃與被吃的關(guān)系。（2）細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解，與箭號③含義相同的箭號還有④和⑤，都是被分解者分解。（3）細菌和真菌作為分解者把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，進而制造有機物�？梢�，細菌和真菌對促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。箭號⑥表示分解者將復雜的有機物分解成的簡單物質(zhì)又被植物吸收或利用。（4）就本題來說，箭頭所代表的意思是不同的，所以在分析題目時，一定要根據(jù)含義或信息來思考。故答案為：(1) ① ⑵ ④⑤ ⑶ 有機物  吸收或利用 ⑷ 含義或信息
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：（5分）

（1）根據(jù)_________________作為分類依據(jù)，可將圖中的消費 者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲。
⑵圖中共有_________________條食物鏈，
請寫出其中最長的一條食物鏈_________________。
⑶若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_________________的數(shù)量將會增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞。
⑷動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，錯誤的是(    )。
A．能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
B．食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的
C．能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以長時期地保持動態(tài)平衡
D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列符合生物學意義的食物鏈是(    )。
A．營養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹B．大米→鼠→蛇→人
C．青草→鼠→蛇→鷹D．陽光→草→鼠→蛇→人

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

到南極進行考察的科學工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料、金屬類等廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為（ ）
A．分解者很少B．生產(chǎn)者很少
C．消費者很少D．缺乏必要的生活設(shè)施

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）上圖中，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______________，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的            者。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、     （任寫一項）等。
（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著         和能量流動。平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是        。        
（4）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的        分解為無機物供植物再利用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人類生命活動中所利用的能量最終來自于（ ）
A．地球B．植物C．太陽D．食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖，當某種有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)后，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是  (    )
A．①B．④C．②D．⑥

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：(9分)
（1）圖中植物的作用是          。
（2）圖中植物的落葉逐漸消失了，是因為    　　　　　　　　   ，植物落葉屬于生物的基本特征中的    　　　　　　　　   。
（3）圖中的蟲子屬于            。
（4）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量短時間內(nèi)會             。
（5）植物、鳥、蟲三者中，擁有能量最多的是      ，因為能量在食物鏈的流動中是       的。如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是         。
（6）用序號寫出該圖中的食物鏈                

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同步練習冊答案