20.如圖示人體某部位的血管,箭頭表示血液流動(dòng)方向,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則c中血液氧氣含量增多,二氧化碳含量減少
B.若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng),則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
C.若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為代謝廢物減少的靜脈血
D.若b為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血

分析 人體內(nèi)的血管包括動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管,動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管,毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管,靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管;血液在流經(jīng)某一器官的毛細(xì)血管時(shí),與該器官的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,因此血液從該器官流出后,血液的成分會(huì)發(fā)生變化;血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向一般是動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈.根據(jù)圖中的血流方向判斷:a是動(dòng)脈、b是毛細(xì)血管、c是靜脈.

解答 解:A若標(biāo)號(hào)b為肺泡外毛細(xì)血管,則標(biāo)號(hào)a表示的是肺動(dòng)脈,肺動(dòng)脈里流的是靜脈血;c是肺動(dòng)脈,當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,這樣,血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血,即血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)c中血液氧氣含量增多,二氧化碳含量減少.正確;
B、b為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則此血液循環(huán)是體循環(huán).途徑為:左心室→主動(dòng)脈→腸動(dòng)脈→小腸絨毛處毛細(xì)血管→腸靜脈→下腔靜脈→右心房.經(jīng)過體循環(huán),血液在組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)交換,由于小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,所以經(jīng)過小腸絨毛毛細(xì)血管的血液含養(yǎng)料增加,血液由含氧較多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹踺^少、顏色暗紅的靜脈血.因此,血液流經(jīng)小腸時(shí)則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血,正確;
C、腎小球是一個(gè)毛細(xì)血管球,它的一端連著入球小動(dòng)脈,另一端連著出球小動(dòng)脈,入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈里流的都是動(dòng)脈血,錯(cuò)誤;
D、血液流經(jīng)腎小管外的毛細(xì)血管時(shí),與腎小管的組織細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換,因此若b為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng),則c為腎靜脈,內(nèi)流營養(yǎng)物質(zhì)減少的靜脈血,錯(cuò)誤.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 該題有一定的難度,根據(jù)血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向以及正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位
B.血液、肌腱、軟骨和皮膚上皮都屬于結(jié)締組織
C.人體的胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織構(gòu)成
D.多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞\組織\器官\系統(tǒng)四個(gè)層次

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長有影響嗎?生物興趣小組的同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施;
①在一個(gè)花盆里播10粒種子,長成幼苗后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②取一定量的造紙廠排放的污水.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中的大豆幼苗全部死亡.
請(qǐng)你回答下列問題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)提出的問題是:造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長有影響嗎??
(2)小組同學(xué)在制定的計(jì)劃中不足之處在于沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)針對(duì)2題,你認(rèn)為下列哪組可以作為其對(duì)照組D.
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水
(4)有的同學(xué)說只要一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說呢?簡述你的理由.不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有可信度(意思相近即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.魚不斷地用口吞水,再從鰓蓋后緣排水,這樣做的意義是( 。
A.完成呼吸和取食B.交換體內(nèi)多余的水
C.散發(fā)體內(nèi)的熱量D.使身體能運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是BCD(填寫圖中字母)
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[C]細(xì)胞核的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(3)甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體.
(4)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加生理鹽水.
(5)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加清晰.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的四種生物,下列關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是( 。
 
A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③B.有成形細(xì)胞核的是①②④
C.具有莢膜和鞭毛的是②D.①②③④都可營異養(yǎng)生活

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.人體對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激發(fā)生有規(guī)律的反應(yīng),稱為反射,下列哪些反射行為需要長期生活經(jīng)驗(yàn)的積累才能形成( 。
①膝跳反射  ②觸景傷懷 ③嬰兒吮奶  ④談虎色變 ⑤縮手反射.
A.①③B.④⑤C.②④D.②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.植物莖中,篩管的主要作用是( 。
A.運(yùn)輸有機(jī)物B.運(yùn)輸無機(jī)鹽C.運(yùn)輸水分D.吸收水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.初春時(shí)節(jié),某中學(xué)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.
(1)經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播,屬于呼吸道傳染病,發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于切斷傳播途徑.
(2)醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇,對(duì)個(gè)別高燒不退的同學(xué)進(jìn)行抗生素治療,在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試,否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過敏而發(fā)生休克甚至死亡,過敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn).
(3)對(duì)應(yīng)青霉素過敏的患者來說,青霉素是A.
A、抗原  B、抗體  C、病原體  D、異體組織
(4)關(guān)于抗生素的使用,以下哪種做法是正確的C.
A、定時(shí)服用抗生素以預(yù)防疾病
B、一發(fā)燒就自行服用抗生素
C、在醫(yī)生的指導(dǎo)下正確使用
D、為了盡快治好病,加大服用劑量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案