9.下列不符合營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生要求的習(xí)慣是(  )
A.食物多樣性,不挑食B.不暴飲暴食,按時(shí)進(jìn)餐
C.飯后立即做運(yùn)動(dòng)D.講究食物營(yíng)養(yǎng)成分的搭配

分析 合理膳食利于人體的健康成長(zhǎng),否則偏食等不合理的膳食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,據(jù)此解答.

解答 解:合理膳食指的是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過(guò)多.根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物.合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法,烹調(diào)時(shí)要注意低鹽、低脂肪,并少放味精等.每天要一日三餐,定時(shí)定量,不挑食,不偏食,早餐吃好,中午吃飽,晚上吃少.每天攝入的總能量中,早、中、晚三餐比例為3:4:3.缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)缺乏病.因此,飲食多樣化,不挑食;講究食物營(yíng)養(yǎng)成分的搭配;不暴飲暴食,按時(shí)進(jìn)餐都是符合合理膳食要求的,而飯后應(yīng)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),流向運(yùn)動(dòng)器官的血量增多,會(huì)使流經(jīng)消化系統(tǒng)的血量減少,抑制消化,因此飯后應(yīng)該休息30分鐘后再適當(dāng)運(yùn)動(dòng).
故選:C

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜   、奂(xì)胞質(zhì)    ④葉綠體  、菁(xì)胞核 、蘧粒體.
A.①②④⑤⑦B.②③⑤⑥C.②③⑥⑦D.②④⑥⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.將下列植物組織與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)或功能特點(diǎn)用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲、乙兩位同學(xué)分別做了如下實(shí)驗(yàn):

學(xué)生甲:探究“饅頭在口腔中的變化”
(1)提出問(wèn)題:饅頭變甜是否與牙的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)?
(2)作出假設(shè):饅頭變甜是因?yàn)檠赖木捉、舌的攪拌使其與唾液混合,并被唾液中的淀粉酶分解成了麥芽糖.
(3)制定并實(shí)施計(jì)劃:
①取3塊大小相同的饅頭塊;
②取唾液;
③將饅頭塊按圖示進(jìn)行處理.
思考:為什么3個(gè)饅頭塊大小要相同?保證變量的唯一.
如圖1三支試管中,只模擬牙的咀嚼和舌的攪拌的作用的試管是B.
④在37℃的溫水中水浴10分鐘;
⑤分別向冷卻后的3支試管滴加2滴碘液,搖勻,觀察.
(4)分析結(jié)果:
A試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán),原因是淀粉被唾液分解了;
B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán),C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán).
得出結(jié)論:饅頭變甜與牙的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān).
學(xué)生乙:研究唾液淀粉酶的消化作用時(shí),設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn):
他把上述四支試管放在盛有37℃溫水的燒杯內(nèi)保溫10分鐘,取出冷卻后,向每支試管滴入兩滴碘液.
①4號(hào)試管中的液體變藍(lán)色,這是因?yàn)辂}酸抑制了酶的活性.
②比較2、3兩支試管,可知唾液淀粉酶的催化作用受溫度影響.
③上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在37℃的溫水中,原因是在此溫度下酶的催化作用最強(qiáng),水浴5-10分鐘的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列生物中,體腔內(nèi)具有膈的是( 。
A.家鴿B.晰蜴C.蜂猴D.青蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某人因大出血而生命垂危,必須輸血搶救,此人為A型血,則他應(yīng)輸入( 。
A.O型血B.AB型血C.A型血D.B型血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.血液與組織細(xì)胞進(jìn)行交換后,血液中的二氧化碳減少、氧氣增多.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)( 。
A.保持環(huán)境氣體流通好,使蚯蚓體表干燥
B.將蚯蚓的體表涂上凡士林,使體表保持濕潤(rùn)
C.將蚯蚓放入水中,避免體表干燥
D.經(jīng)常用浸過(guò)水的棉球輕擦蚯蚓體表,保持濕潤(rùn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列科學(xué)描述不貼切的是(  )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)--“綠色水庫(kù)”
B.濕地生態(tài)系統(tǒng)--“地球之腎”
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)---“制作氧氣占總量的70%”
D.草原生態(tài)系統(tǒng)--“地球之肺”

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同步練習(xí)冊(cè)答案