【題目】兒童青少年心理健康的核心是：

A．心情愉快 B．社會適應(yīng)能力良好

C．性心理正常 D．無心理疾病

【答案】A

【解析】

試題分析：世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力，近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇，而兒童青少年心理健康的核心是心情愉快，故選項A符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法中，正確的是

A. 化石為生物進(jìn)化提供了唯一的證據(jù)

B. 越晚期地層中的化石越簡單

C. 自然選擇是生物進(jìn)化的原因

D. 進(jìn)化的結(jié)果是產(chǎn)生了有利的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是幾種植物的圖片，請認(rèn)真觀察圖片并回答問題。

(1)生物學(xué)家對生物進(jìn)行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。請你試著做一個小生物學(xué)家，將圖中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物？每組里有哪些植物？然后將每組里的植物再進(jìn)行分類，可以分為哪幾類？每類中有哪些植物？它們分別是________植物和________植物。君子蘭、銀杏、油菜屬于________植物。海帶、葫蘆蘚、腎蕨屬于________植物。________植物又可分為________和________，孢子植物又可分為________、________、________。銀杏屬于________植物。

(2)請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。________________。

(3)圖中屬于珍稀植物的是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞中的“遺傳信息庫”是[_]____________．

(2)圖中的[D]____________是成對存在的，其組成是____________．由D判斷，圖中所示的細(xì)胞是該生物的____________．

(3)該生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的D的數(shù)量是____________；當(dāng)受精后，其數(shù)量是____________．

(4)E表示的是____________，具有控制生物____________的作用．

(5)E的變化會造成____________的變異，這種變異屬于____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物的生殖、發(fā)育的敘述，錯誤的是（ ）

A. 圖甲中II可表示有性生殖、變態(tài)發(fā)育

B. 圖甲中IV可表示體內(nèi)受精、卵生

C. 圖乙如果表示家蠶的發(fā)育過程，若D是受精卵，則B是蛹

D. 圖乙如果表示青蛙的發(fā)育過程，若D是受精卵，則A是蝌蚪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

(1)綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一③____________中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括____________(選填圖二中的序號)．

(2)種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成____________(選填圖四中的字母)．

(3)春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成______(選填圖四中的字母)．

(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機物，都是與光合作用分不開的．小雅同學(xué)演板時書寫光合作用過程表達(dá)式還存在不完善之處，請你幫忙完成：

二氧化碳+水+有機物(儲存著能量) ______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖題

（I）圖為植物芽的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答：

⑴圖中1的名稱是________________；

⑵能發(fā)育成莖的是 __________（填序號）；

⑶圖中3能發(fā)育成______________；

⑷圖中4的名稱是_____________，它是由圖中的___________填序號）發(fā)育而來的。

（II）圖是根尖的縱切面結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。

⑴圖中1是___________；

⑵圖中2是 __________，細(xì)胞具有很強的 __________能力；

⑶圖中3是 _________，是根生長最 _________的部位；

⑷圖中4是_________，是吸收________________的最主要部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動，圖乙是我們探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：

（1）我們所探究的是圖甲中[____ ]活動，實驗變量是_________________。

（2）實驗前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的_____________________ 運走耗盡。

（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[ ____]。

（4）用碘液染色后，不遮光部分變成______________色。

（5）小方同學(xué)想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施：__________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從生物學(xué)角度看，冰箱能長時間保鮮食物的原因是( )

A. 密封效果好，細(xì)菌等微生物不易進(jìn)入

B. 低溫能抑制細(xì)胞的呼吸作用

C. 氧氣含量少，細(xì)胞呼吸作用減弱

D. 低溫能殺死所有有害菌

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同步練習(xí)冊答案