【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的血涂片視野一部分
⑴具有止血和加速凝血作用的是[ ] _________; 有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[ ]______。
⑵患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[ ]____________。
⑶①和②在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 _________________。
⑷血液之所以呈紅色,是因?yàn)檠褐衃 ]________中的___________ 呈紅色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖,A、B、C分別代表心臟不同的腔,①、②分別代表不同的血管。請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)血液循環(huán)途徑的不同,人體血液循環(huán)分為 循環(huán)和 循環(huán)兩部分。
(2)在肺循環(huán)中,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),進(jìn)行氣體交換。圖中[ ①]表示的血管為肺靜脈,里面流動(dòng)的血液是 血;[ ②]表示的血管為 ,里面流動(dòng)的血液是 血。
(3)[A]與[B]之間有房室瓣,其作用是 。
(4)體循環(huán)的起點(diǎn)是在心臟的[C] ,與之相連的血管為 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下 圖,分析并回答問(wèn)題。
⑴在 A、B、C 三支試管中各加入等量的饅頭渣,再向 A 試管中加入 2 mL 清水,B、C試管中各加入 2mL 新鮮唾液,將三支試管放在 0℃的水中,20 分鐘后,再向 C 試管中滴加一滴稀碘液,則三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象變藍(lán)的為試管________。
⑵將三支試管充分振蕩,放入37℃的溫水中,20 分鐘后,C 試管的現(xiàn)象是_______ 。
⑶再向 A、B 試管中各加入一滴稀碘液,則 A 試管的變化是_______,B試管的變化是_____________。B 試管的現(xiàn)象證明_____________________。
⑷在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置 A 試管的作用是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)原始地球的環(huán)境條件,推測(cè)地球上最早的原始生命的生存可能
A.需要營(yíng)養(yǎng)和氧氣 B.需要營(yíng)養(yǎng),不需要氧氣
C.不需要營(yíng)養(yǎng)和氧氣 D.不需要營(yíng)養(yǎng),需要氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
(1)如圖為水循環(huán)示意圖,人們常常通過(guò)對(duì)地表的改造,影響地球上的水循環(huán),我國(guó)實(shí)施的南水北調(diào)工程可以緩解北方的缺水問(wèn)題,該工程是對(duì)水循環(huán)途徑中的(選填數(shù)字)施加影響.
(2)舟山是飲用水較為缺乏的地區(qū),我們要珍惜和保護(hù)水資源,下列做法正確的是
A.將生活污水直接排入河道
B.植樹(shù)造林,涵養(yǎng)水源
C.隨手關(guān)閉水龍頭.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體中,下列哪一種血管內(nèi)流動(dòng)著含尿素最少的靜脈血? ( )
A. 肺靜脈 B. 腎靜脈 C. 肺動(dòng)脈 D. 腎小管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
(1)如圖為水循環(huán)示意圖,人們常常通過(guò)對(duì)地表的改造,影響地球上的水循環(huán),我國(guó)實(shí)施的南水北調(diào)工程可以緩解北方的缺水問(wèn)題,該工程是對(duì)水循環(huán)途徑中的(選填數(shù)字)施加影響.
(2)舟山是飲用水較為缺乏的地區(qū),我們要珍惜和保護(hù)水資源,下列做法正確的是
A.將生活污水直接排入河道
B.植樹(shù)造林,涵養(yǎng)水源
C.隨手關(guān)閉水龍頭.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)是( )
A.人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞壁 B.草履蟲(chóng)體內(nèi)的葉綠體
C.煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼 D.黃瓜表層果肉細(xì)胞的葉綠體
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