A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 擴(kuò)散作用 |
分析 (1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程;
(3)蒸騰作用指的是植物通過(guò)蒸發(fā)由葉片失水的過(guò)程,對(duì)自身和外界都具有極大的意義;擴(kuò)散現(xiàn)象是指物質(zhì)從一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)物體內(nèi)的現(xiàn)象.如果A、B、C分別表示的物質(zhì)不同,上圖就代表植物不同的生理活動(dòng).
解答 解:綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,表示式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣;因此,如果圖中A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物(淀粉)和氧氣,則此生理過(guò)程為光合作用.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道綠色植物的葉的結(jié)構(gòu)以及植物的三大作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴的體色與環(huán)境基本相似 | B. | 獅子捕食斑馬 | ||
C. | 蚯蚓改良土壤 | D. | 浮游生物致水質(zhì)惡化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林 | B. | 常綠闊葉林 | C. | 落葉闊葉林 | D. | 針葉林 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng) | B. | 有口有肛門(mén) | C. | 寄生生活 | D. | 消化系統(tǒng)發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低葉片的溫度 | |
B. | 促進(jìn)植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸 | |
C. | 增加空氣濕度,增加降水量 | |
D. | 增加大氣溫度,調(diào)節(jié)氣候 |
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