12．在種植白菜和菠菜時(shí)，應(yīng)注意適量多施加（　　）
A．含磷的無(wú)機(jī)鹽B．含氮的無(wú)機(jī)鹽C．含鐵的無(wú)機(jī)鹽D．含鉀的無(wú)機(jī)鹽

分析 無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，例如，含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸．

解答 解：由分析可知，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用：含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸．白菜、菠菜等蔬菜是以葉為主，所以要想提高產(chǎn)量，需要多施氮肥．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．借助顯微鏡觀察馬蛔蟲卵細(xì)胞時(shí)，看不到液泡．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．微生物就在我們身邊，下列有關(guān)微生物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核，大多數(shù)對(duì)人類有益
B．酵母菌在無(wú)氧的條件下，能分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精
C．青霉菌分泌的青霉素，可以抑制病毒的生長(zhǎng)
D．病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列能體現(xiàn)動(dòng)物社群（會(huì)）行為的是（　�。�
A．母雞帶小雞捕蟲B．蝙蝠夜間捕蚊C．工蜂喂養(yǎng)蜂王D．食草動(dòng)物吃草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在媽媽的精心呵護(hù)下，婷婷從一個(gè)受精卵發(fā)育成青春美少女，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A表示正在受精的卵細(xì)胞，此受精過(guò)程是在媽媽體內(nèi)的輸卵管完成的
（2）D是由B經(jīng)過(guò)分裂和分化等復(fù)雜過(guò)程后形成的，其生長(zhǎng)發(fā)育的主要場(chǎng)所是子宮，并通過(guò)胎盤和臍帶從媽媽的體內(nèi)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（3）進(jìn)入青春期后，婷婷體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象----月經(jīng)，這與卵巢分泌的雌性激素有關(guān)．
（4）若婷婷的媽媽再生一胎，以下分析中，正確的是C．
A、這一胎一定是男孩   B、生女孩取決于母親卵細(xì)胞的類型
C、生男孩取決于父親精子的類型    D、男孩的性染色體只有Y染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．認(rèn)真觀察如圖葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：
（1）仔細(xì)觀察圖片可知，結(jié)構(gòu)[2]的細(xì)胞排列緊密且整齊，它與[4]合稱為葉肉，在它們的細(xì)胞內(nèi)含有許多小顆粒，這些小顆粒的功能是進(jìn)行光合作用．
（2）圖中結(jié)構(gòu)[6]氣孔是葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的窗戶，該結(jié)構(gòu)是由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成．
（3）葉片進(jìn)行光合作用所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由圖中結(jié)構(gòu)[3]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的．
（4）小明觀察發(fā)現(xiàn)，在雨后的葉片上常有水珠流動(dòng)．但這些水珠又不會(huì)滲透到葉片內(nèi)部．小明經(jīng)過(guò)分析，認(rèn)為這是由于葉片上表皮和下表皮的細(xì)胞的外壁上具有角質(zhì)層的緣故．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．農(nóng)林保水劑是一種高分子化工產(chǎn)品，．在使用時(shí)，將保水劑與土壤混合，保水劑可以迅速且大量的吸收水分，并使水分緩慢釋放．在農(nóng)作物、花卉、樹(shù)木根部使用農(nóng)林保水劑后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、減少植物澆水次數(shù)、節(jié)約人力資源和水資源．生物小組的同學(xué)計(jì)劃用農(nóng)林保水劑做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，題目是“農(nóng)林保水劑對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究”．他們的做法如下：
【1】生物小組有20位同學(xué)，每位同學(xué)選擇了自己喜歡的一種蔬菜．
【2】每位同學(xué)分別在兩個(gè)花盆中播種．一個(gè)花盆中使用土壤，另一個(gè)則在土壤中添加保水劑．
【3】其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時(shí)間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
【4】一周后發(fā)現(xiàn)，用了保水劑的植物發(fā)芽率高．
問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課題是么？農(nóng)林保水劑對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究．
（2）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么？農(nóng)林保水劑能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)．
（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，“控制單一的可變因素”是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)．該實(shí)驗(yàn)如何做到的？
同一個(gè)學(xué)生所種的兩盆植物一個(gè)用保水劑一個(gè)不用．其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時(shí)間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
（4）同學(xué)們的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？農(nóng)林保水劑能夠使種子發(fā)芽率增高．
（5）請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)，做出改進(jìn)．發(fā)芽率增高與研究題目不統(tǒng)一．若要研究是否促進(jìn)增產(chǎn)，需要堅(jiān)持培養(yǎng)植物，測(cè)量并統(tǒng)計(jì)果實(shí)與種子的產(chǎn)量．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．綠色植物只有葉能進(jìn)行光合作用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，他選用的目鏡為10×，物鏡為20×，實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞圖象如圖：該細(xì)胞被放大了200倍，在生物的遺傳中具有重要作用的是圖中的3（填標(biāo)號(hào)），該細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞的區(qū)別是其有1（填標(biāo)號(hào)）和液泡．

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