【題目】我們使用的煤是由古代哪類植物形成的（ ）

A．蕨類植物 B．藻類植物 C．苔蘚植物 D．種子植物

【答案】A

【解析】

試題分析：在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片大片的森林，后來(lái)，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、__________________、________________，細(xì)胞核內(nèi)的染色體由_________和_________組成，它們都是________（填有機(jī)物或無(wú)機(jī)物），其中遺傳物質(zhì)是_________。

（2）植物的綠色部分可進(jìn)行光合作用，是因?yàn)橛衉________，植物細(xì)胞中的為葉綠體，可將光能轉(zhuǎn)變成_________ 貯存在它所制造的__________________中，能為細(xì)胞提供能量，被稱細(xì)胞“動(dòng)力工廠”的是__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人口增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的污染物排入水體，造成水域污染，現(xiàn)在人們想到了一種好辦法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通過(guò)水的浮力，使植物漂浮在河流、生態(tài)濕地等水體上面（如圖一、圖二所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，凈化了水體，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）植物根系去除污染成分是通過(guò)根尖實(shí)現(xiàn)的，根尖吸收氮、磷等無(wú)機(jī)鹽的主要部位是______________。

（2）根系上吸附著大量的微生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于____________。

（3）若圖三中A、B、C分別表示食草魚所在的一條食物鏈（草→食草魚→野鴨）中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，那么與C相對(duì)應(yīng)的生物是____________。

（4）人工浮床增加了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高了生態(tài)系統(tǒng)的_____________能力。

（5）人工浮床通過(guò)遮擋陽(yáng)光，抵制藻類植物的______________，減少生長(zhǎng)量，能有效防止“水華”（淡水水體中該類植物大量繁殖的現(xiàn)象）發(fā)生，提高水體的透明度。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] ；切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的[ ] 中。

（2）兩圖中細(xì)胞的[ ] 中儲(chǔ)存著遺傳信息；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）存在于結(jié)構(gòu)F中，能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的，呼吸作用的場(chǎng)所是____________ 。光合作用的場(chǎng)所是______________。

（4） 圖所示細(xì)胞為植物細(xì)胞， 圖所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，二者共有的結(jié)構(gòu)有 、 、 。

（5）洋蔥、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位，即 構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞卵的那一部分將來(lái)可以發(fā)育成雛雞（ ）

A．卵黃 B．胚盤 C．卵白 D．系帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)森林、草原和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果，這對(duì)分析我國(guó)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助。

（1）從表中分析華北地區(qū)造成沙塵暴的原因。

（2）聯(lián)系實(shí)際提出治理沙塵暴的方法。

（3）如果在北方的草原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到保護(hù)和恢復(fù)，那么生活在草原的鹿的數(shù)量將會(huì) （ 填 “增多”或 “減少”）當(dāng)鹿群個(gè)體數(shù)大量增加后草的數(shù)量將會(huì) （ 填 “增多”或“減少”）這就是生物因素對(duì)生物生活的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜是人們鐘愛(ài)的水果。請(qǐng)回答：

（1）大棚西瓜栽培時(shí)使用農(nóng)家肥，肥料中的有機(jī)物被微生物通過(guò)___________作用分解釋放二氧化碳，有利于西瓜生長(zhǎng)。

（2）西瓜中無(wú)子西瓜的培育原理是細(xì)胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變而導(dǎo)致不能產(chǎn)生種子，則這種變異屬于___________（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異。

（3）西瓜變質(zhì)后容易招引果蠅，利用西瓜培養(yǎng)果蠅的實(shí)驗(yàn)中，你能觀察到果蠅的 __________________________等發(fā)育階段，果蠅的發(fā)育屬于_________________。

（4）果蠅是理想的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答下列與果蠅遺傳有關(guān)的問(wèn)題：

①果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A或a表示），取一對(duì)灰身的果蠅培養(yǎng)，子代果蠅中既有灰身也有黑身，則這一對(duì)果蠅的基因組成是 ________。

②某同學(xué)捕捉到一只灰身雄果蠅，為確定該果蠅的基因組成，該同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案：

第一種：從上述實(shí)驗(yàn)的子代果蠅中隨機(jī)取一只灰身雌果蠅和這只果蠅雜交。

第二種：從上述實(shí)驗(yàn)的子代果蠅中隨機(jī)取一只黑身雌果蠅和這只果蠅雜交。

你認(rèn)為第_______種方案是可行的，請(qǐng)簡(jiǎn)述否定另一方案的理由： ______________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：

(1)使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是： 。

①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡 對(duì)準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡(右眼睜開(kāi)) ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。

(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為 的部件。

(3)觀察時(shí)應(yīng)先選用 物鏡。(填“高倍”或“低倍”)

(4)如果視野中的物像模糊，我們應(yīng)該調(diào)節(jié)部件9

(5)如果所觀察的玻片標(biāo)本是口腔上皮細(xì)胞，那么載玻片上所滴液體應(yīng)為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 圖中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白質(zhì)

B. 圖中D段表示小腸，里面有腸液、胰液和膽汁

C. 圖中I曲線表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化

D. 圖中II曲線表示的是脂肪的消化過(guò)程

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