【題目】材料一：草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高，如果遇到二氧化碳高濃度氣泡，它就停止向前游動(dòng)，然后向后游，轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后，再向前游，如果又游到距氣泡太近的地方時(shí)，它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序，最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。

材料二：成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛到高處摘不到時(shí)，黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。

（1）動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為______行為和______行為。

（2）據(jù)上述材料分析，材料一中草履蟲(chóng)的行為屬______行為，這類行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的______所控制的行為。

（3）材料二中黑猩猩的行為屬______行為，這類行為是在_______的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用形成的。

【答案】學(xué)習(xí) 先天性 先天性 遺傳因素（遺傳物質(zhì)） 學(xué)習(xí) 遺傳因素（先天性行為）

【解析】

從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物行為大致可以分為兩大類：一類是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。

（1）動(dòng)物的行為按獲得的途徑可分為學(xué)習(xí)行為和先天性行為。先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。

（2）材料一中草履蟲(chóng)的行為屬于先天性行為，這類行為是一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

（3）材料二中黑猩猩的行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多同學(xué)在思考問(wèn)題時(shí)，有咬筆桿的習(xí)慣，為了幫助這些同學(xué)改掉這一不好的習(xí)慣，生物老師給同學(xué)們布置了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究“筆桿上是否有許多細(xì)菌”。請(qǐng)分析后回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)方案如下：

①配制培養(yǎng)基兩套，編號(hào)A和B；

②用筆桿在A培養(yǎng)基上按一下，B不做處理；

③用高壓滅菌鍋對(duì)兩套培養(yǎng)基滅菌；

④同時(shí)放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)；

⑤觀察菌落生長(zhǎng)情況。

（1）兩套裝置中，實(shí)驗(yàn)組是_________組；用筆桿在A培養(yǎng)基上按一下相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)步驟中的__________________過(guò)程。

（2）該實(shí)驗(yàn)有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出___________________________。

（3）將實(shí)驗(yàn)步驟中的錯(cuò)誤改正后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：________________________________。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

材料一 小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口。用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口。

材料二 蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。

（1）從行為的獲得途徑來(lái)看，小白鼠的“尋墻行為”屬于______行為。

（2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”才能找到出口，這是小老鼠的______行為，這種行為是通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和_______獲得的；一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越_______（填“低等”或“高等”），該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

（3）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于_______行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下表內(nèi)容，回答問(wèn)題。

心臟

占體重百分比％

心博次數(shù)／分

成年人

0．42

72

鴿

1．71

135-244

金絲雀

4．68

514

蜂鳥(niǎo)

2．37

615

（1）從表中可以看出：生物的體重或體型越大，其心臟占體重的百分比越小，而心搏次數(shù)________。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物一樣，________不會(huì)隨著環(huán)境溫度改變而改變，是________動(dòng)物。該特點(diǎn)增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，從而擴(kuò)大了動(dòng)物的________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一到春季，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

組別

甲

乙

丙

實(shí)驗(yàn)處理

將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

？

請(qǐng)回答：

（1）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究___對(duì)霉菌生活的影響。

（2）如果丙組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則乙與丙也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要___。

（3）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示？答：___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料資料一　據(jù)《新民晚報(bào)》消息，“國(guó)際保護(hù)”組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經(jīng)過(guò)數(shù)月的科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)了14個(gè)新物種，其中包括2種植物和12種動(dòng)物，新品種動(dòng)物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲(chóng)。

資料二　科學(xué)家將一種常見(jiàn)豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲(chóng)特性。昆蟲(chóng)不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)，消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會(huì)受到任何傷害。

（1）蠑螈和青蛙都屬于_____動(dòng)物；幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這種發(fā)育方式稱為_____。

（2）蝙蝠和蜥蜴都屬于脊椎動(dòng)物門，共同點(diǎn)較多，其中呼吸器官都是_____。蝙蝠特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____。

（3）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是_____。豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲(chóng)特性說(shuō)明生物的性狀受_____的控制。

（4）請(qǐng)分析人食用這種大米不會(huì)受到傷害的根本原因：_____。

（5）簡(jiǎn)述推廣種植該品種水稻的意義：_____（任寫兩點(diǎn)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將開(kāi)有白花的一根樹(shù)枝插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后，葉片、白花都變紅了。下列與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.最先變紅的是樹(shù)皮B.葉片中最先變紅的是葉脈

C.紅墨水上升的動(dòng)力來(lái)自蒸騰作用D.紅墨水是通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案，在四個(gè)相同的瓶子中，分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)的溫度下，一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

裝 置

特 質(zhì)

溫度/℃

現(xiàn) 象

①

水+葡萄糖+酵母菌

25

有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大

②

水+葡萄糖

25

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

③

水+酵母菌

25

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

④

水+葡萄糖+酵母菌

0

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球不脹大

（1）表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_________（填裝置序號(hào)）；可作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是__________（填裝置序號(hào)）。

（2）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，推斷出酵母菌生存需要的條件________ 、________、___________ 。

（3）當(dāng)?shù)冖俳M與第④組為對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量是_________。依據(jù)探究可知，適宜酵母菌發(fā)酵的溫度是_________ 。

（4）酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為____________和____________。制作饅頭和面包時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的___________氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大或松軟，而面團(tuán)中所含的____________則在蒸烤過(guò)程中揮發(fā)掉了。所以常用來(lái)制作饅頭和面包。

（5）為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，該實(shí)驗(yàn)小組還應(yīng)怎么做？________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒引起的家豬、野豬的一種急性、熱性、高度接觸性動(dòng)物傳染病，患病率和死亡率最高可達(dá)100%請(qǐng)分析回答：

（1）非洲豬瘟病毒屬于____________（動(dòng)物、植物、細(xì)菌）病毒。

（2）非洲豬瘟病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，____________（有、沒(méi)有）細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由____________和____________組成。

（3）非洲豬瘟病毒____________（能、不能）獨(dú)立生活，在豬體內(nèi)，豬瘟病毒寄生在____________中，利用其中的物質(zhì)制造新的病毒，從而損害豬體內(nèi)的組織器官。

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同步練習(xí)冊(cè)答案