實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請環(huán)保專家對這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定。其結(jié)果見下表：
(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)。
(2)當(dāng)小球藻大量繁殖時(shí)，不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡，也會(huì)有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在___________的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。
(3)研究表明，甲基汞對人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著食物鏈傳遞，進(jìn)行____________，最終給人類帶來嚴(yán)重的危害。
(4)日常使用的電池不少種類含有汞，對此我們應(yīng)該怎么辦？
(1)如右圖
(2)分解者
(3)生物富集
(4)盡量不使用含汞的電池；對于廢舊電池，分類回收處理等
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?萊蕪）實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請環(huán)保專家對這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定．其結(jié)果見下表：
生物種類 消化道內(nèi)食物 千克體重汞相對含量
A 鲇魚 小魚 78
B 河蚌 水蚤、小球藻 25
C 小球藻 / 3
D 小魚 水蚤 10
E 水蚤 小球藻 5（1）根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系（以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示）．
（2）為什么鲇魚體內(nèi)汞含量最高？
鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級別最高，而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累
鲇魚在食物鏈中營養(yǎng)級別最高，而汞能沿食物鏈進(jìn)行積累
．
（3）如果大量含有氮、磷的污水流入該河中，會(huì)導(dǎo)致
水體富營養(yǎng)化
水體富營養(yǎng)化
，使小球藻和其他浮游植物大量繁殖，從而危害漁業(yè)生產(chǎn)．
（4）研究表明，甲基汞對人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞．日常使用的電池不少種類含有汞，對此我們應(yīng)該怎么辦？
盡量不使用含汞的電池；對于廢舊電池，不要亂扔，應(yīng)分類回收處理
盡量不使用含汞的電池；對于廢舊電池，不要亂扔，應(yīng)分類回收處理
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?德州）實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請環(huán)保專家對這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定．其結(jié)果見下表：





生物種類
消化道內(nèi)食物
千克體重汞相對含量



A
鲇魚
小魚
78



B
河蚌
水蚤、小球藻
25



C
小球藻
/
3



D
小魚
水蚤
10



E
水蚤
小球藻
5（l）根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系（以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示）
（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中．引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是
水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加
水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加
．而當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí)，不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡，也會(huì)有大量的小球藻死亡．這些死亡的生物在
細(xì)菌、真菌（分解者）
細(xì)菌、真菌（分解者）
的分解作用下．導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡．
（3）研究表明．甲基汞對人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞．環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著食物鏈傳遞，進(jìn)行
生物富集
生物富集
，最終給人類帶來嚴(yán)重的危害．
（4）日常使用的電池不少種類含有汞，對此我們應(yīng)該怎么辦？

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
近期，我縣縣委縣政府加大力度開展浠河整治改造工程．與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比，浠河水質(zhì)有著明顯改善．但現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存嗎？實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一下．
實(shí)驗(yàn)過程：
（1）準(zhǔn)備A、B兩個(gè)金魚缸，在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水，B缸中盛入等量的
浠河河水
浠河河水
．
（2）將生長狀況相同的10條健康小金魚，平均分成兩組，放入兩個(gè)魚缸中．
（3）將兩個(gè)金魚缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食，觀察小金魚的生活情況．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）設(shè)置A組的作用是
對照
對照
．
（2）為什么不能在每個(gè)金魚缸中只放一條小金魚做實(shí)驗(yàn)？
一條小金魚沒有代表性，具有偶然性
一條小金魚沒有代表性，具有偶然性

結(jié)果預(yù)測：
（1）若A、B兩組的小金魚都正常生活，說明
現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
；
（2）若A組小金魚正常生活，B組小金魚很快死亡，說明現(xiàn)在的雷溪河水質(zhì)還不適合水生動(dòng)物生存．
實(shí)驗(yàn)反思：
我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事？
不亂扔垃圾；愛護(hù)花草；污水處理后才能排放
不亂扔垃圾；愛護(hù)花草；污水處理后才能排放
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
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據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視，珍愛雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起．某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)為掌握全校學(xué)生患近視的情況．應(yīng)采用的方法是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
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精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組探究“草履蟲對刺激的反應(yīng)”，先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來．存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的移動(dòng)方向．如圖所示，請回答：
（1）在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動(dòng)方向．
（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：
 
．乙：
 
．
結(jié)論：草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)．
（3）在取草履蟲時(shí)，要從培養(yǎng)液的表層，這是因?yàn)樗w表層氧含量高于深層，草履蟲要進(jìn)行
 
實(shí)現(xiàn)它與水環(huán)境的氣體交換．
A  運(yùn)動(dòng)        B呼吸       C消化      D排泄
（4）由上述特征可判斷草履蟲是生物．請你試著結(jié)合草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理特征，寫出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù)：
 
；
 
．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該怎樣處理這些草履蟲？
 
．
（6）在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持
 
的科學(xué)態(tài)度，當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是
 

A．馬上否定原來的假設(shè)
B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致
C．如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)．


			


			

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