如圖所示在光照強(qiáng)度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度（用單位時(shí)間合成或分解的有機(jī)物量來(lái)表示）受溫度影響的曲線圖．據(jù)圖可得出的結(jié)論是（　　）
分析：觀察圖示可知，光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨溫度的增加而增大，并不是溫度越高光合作用的強(qiáng)度越大；在0℃時(shí)，光合作用和呼吸作用仍在進(jìn)行．
解答：解：A、光合作用的強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)，隨溫度升高而增大，但是當(dāng)溫度增大到一定程度，光合作用強(qiáng)度反而會(huì)減弱；故A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖可知，在一定的溫度范圍內(nèi)，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，是正確的，故B正確；
C、在0℃時(shí)，呼吸作用仍在進(jìn)行，因?yàn)橹参矬w的各項(xiàng)生命活動(dòng)需要能量，故C錯(cuò)誤；
D、植物生長(zhǎng)最快時(shí)，應(yīng)該是其呼吸作用較弱而光合作用很強(qiáng)的時(shí)候，也就是光合作用制造的有機(jī)物凈增加最高時(shí)，并非光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：做好此題，首先要仔細(xì)觀察圖示，了解重要的信息，并據(jù)此判斷各項(xiàng)的正確與否，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察圖示和提取有用信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
大豆和水稻
大豆和水稻
．
（2）在發(fā)酵裝置中的B過(guò)程中起重要作用的微生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)和水稻細(xì)胞的主要區(qū)別是
真菌的細(xì)胞中不含有葉綠體
真菌的細(xì)胞中不含有葉綠體
．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
，如圖所示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將蘑菇與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)原因：
增加光照強(qiáng)度；提高大棚空氣中二氧化碳的濃度
增加光照強(qiáng)度；提高大棚空氣中二氧化碳的濃度
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

選取生長(zhǎng)正常的爬山虎進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時(shí)，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（2）葉片A、B兩部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是
光
光
．
（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙
不變
不變
（變成/不變成）藍(lán)色．乙和丙兩葉片形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必須原料．如果 將葉片丙的葉脈切斷，葉片丙經(jīng)過(guò)上述①②步處理，其葉片顏色將
不變藍(lán)
不變藍(lán)
（變藍(lán)/不變藍(lán)）．
（4）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的
蒸騰
蒸騰
作用．
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
的措施（列舉一項(xiàng)措施）可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，取一個(gè)無(wú)色透明的酒瓶，將生長(zhǎng)旺盛的金魚(yú)藻放入瓶?jī)?nèi)，并注滿(mǎn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能夠釋放二氧化碳），然后把裝有玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林以防止漏氣．將裝置放在充足的陽(yáng)光下，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）不久可以看到水草周?chē)懦鲆淮畾馀�，這些氣泡是
氧氣
氧氣
氣體．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用時(shí)利用
二氧化碳
二氧化碳
氣體作為原料，產(chǎn)生
氧氣
氧氣
氣體．
（3）瓶?jī)?nèi)的水受到氣體的排擠一滴一滴從玻璃管口滴落下來(lái)，排出水滴的速率與下列哪些因素?zé)o直接關(guān)系（　�。�
A．光照強(qiáng)度B．金魚(yú)藻的數(shù)量
C．空氣的濕度D．瓶?jī)?nèi)二氧化碳含量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物小組為了探究提高溫室內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的方法，選擇馬鈴薯作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谖鍌�(gè)小型溫室中分別種植了相同的馬鈴薯苗，溫室條件的控制情況如下表示數(shù)（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）
溫室 A B C D E
二氧化碳 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃（1）溫室A和C的實(shí)驗(yàn)變量是
 
．同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫室C中的幼苗比溫室A中的幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室C內(nèi)
 
．
（2）對(duì)溫度影響幼苗生長(zhǎng)的研究結(jié)果如圖所示．曲線A表示隨機(jī)選取的一張葉片光合作用每小時(shí)合成的有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：精英家教網(wǎng)
①曲線B表明
 
．
②在一定的光照強(qiáng)度下，溫度在20℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是
 
毫克．
③在一定的光照強(qiáng)度下，當(dāng)溫度在
 
℃時(shí)，該葉片內(nèi)有機(jī)物合成與分解的速度相等．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，研究小組可以得出結(jié)論：若要促進(jìn)溫室栽培馬鈴薯幼苗的生長(zhǎng)，可以采取的措施是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖所示，取一個(gè)無(wú)色透明的酒瓶，將生長(zhǎng)旺盛的金魚(yú)藻放入瓶?jī)?nèi)，并注滿(mǎn)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的碳酸氫鈉溶液（碳酸氫鈉溶液能夠釋放二氧化碳），然后把裝有玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林以防止漏氣．將裝置放在充足的陽(yáng)光下，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

魔方格

（1）不久可以看到水草周?chē)懦鲆淮畾馀�，這些氣泡是______氣體．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用時(shí)利用______氣體作為原料，產(chǎn)生______氣體．
（3）瓶?jī)?nèi)的水受到氣體的排擠一滴一滴從玻璃管口滴落下來(lái)，排出水滴的速率與下列哪些因素?zé)o直接關(guān)系（　�。�
A．光照強(qiáng)度B．金魚(yú)藻的數(shù)量
C．空氣的濕度D．瓶?jī)?nèi)二氧化碳含量．

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