【題目】探究題

閱讀下面的材料,完善探究方案。

小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說:旱鴨子,你敢把頭浸沒在水中一個小時嗎?小蝗蟲滿不在乎地說:敢!但你敢到岸上待上一個小時嗎?鯽魚想了想說:敢!心里卻說:等輪到我時,你早已憋死了。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼。

根據(jù)你對蝗蟲呼吸器官的了解設(shè)計一個方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。

(1)提出問題:_____________________________?

(2)作出假設(shè):______________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)材料:清水,蝗蟲2只,試管2個。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟:

取兩支試管,編號為甲、乙,并放入等量的清水。

把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。

一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。

(5)結(jié)果預(yù)測:____________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________。

【答案】(1)蝗蟲的呼吸器官在哪里?

(2)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部;

(4)等量;大小相同;胸腹;胸腹;頭;

(5)甲中的蝗蟲仍然活著,乙中的蝗蟲死亡;

(6)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部。

【解析】(1)提出問題:蝗蟲的呼吸器官在哪里?

(2)作出假設(shè):蝗蟲的呼吸器官在胸腹部;

(4)實(shí)驗(yàn)步驟:

取兩支試管,編號為甲、乙,并放入 相同體積的清水;

把兩只 大小相同活蝗蟲甲、乙試管中,甲中蝗蟲的 頭部浸人水中,露出 胸腹部;乙中的蝗蟲的 胸腹部浸人水中,露出 頭部;

一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況;

(5)結(jié)果預(yù)測:甲中的蝗蟲仍然活著,乙中的蝗蟲死亡;

(6)推測蝗蟲呼吸器官在胸腹部。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請分析說明他們屬于生物的何種基本特征

(1)小貓長成大貓屬于____________

(2)貓生小貓屬于__________。

(3)貓生貓,鼠生鼠屬于____________。

(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于_________。

(5)鼠聽到貓叫,立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于___________

(6)夏天,貓有退毛的現(xiàn)象,這是生物__________環(huán)境的表現(xiàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,具有提供并凈化水源、蓄洪抗旱作用的是:

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體性染色體存在于何種細(xì)胞中的說法,正確的是

A. 僅存在于精子或卵細(xì)胞中 B. 僅存在于體細(xì)胞中

C. 存在于精子和卵細(xì)胞中 D. 存在于精子、卵細(xì)胞和體細(xì)胞中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】府前路學(xué)校初一的同學(xué)在生物老師的帶領(lǐng)下,開展了野外實(shí)踐活動.請思考回答以下問題:

(1)要了解野外生物的種類和數(shù)量要運(yùn)用調(diào)查法開展科學(xué)探究活動,首先應(yīng)該確定_____,制定合理的_____

(2)植物產(chǎn)生種子,種子萌發(fā)成幼苗,幼苗再發(fā)育成成熟的植株,以上現(xiàn)象反映出生物具有_____的特征.

(3)有的同學(xué)在石塊地下發(fā)現(xiàn)一種鼠婦,用枝條輕輕觸碰它,馬上縮成一團(tuán),這種現(xiàn)象說明生物具有_____的特征.

(4)野外由很多小螞蟻,請問,它按_____分類屬于動物,按生活環(huán)境分類屬于_____

(5)野外有一處池塘,池塘中有各種植物、動物和微生物,這些生物與它們生活的無機(jī)環(huán)境一起構(gòu)成了_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】位于山東省東營市的黃河三角洲濕地,是世界上暖溫帶保存最廣闊、最完善、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng),1992年年確立為國家級自然保護(hù)區(qū).該區(qū)共有植物393種,其中浮游植物4門,116種;蕨類植物3科,3屬,4種;裸子植物2科,2屬,2種;被子植物54科,178屬,271種。屬于國家二級保護(hù)植物的野大豆在這里廣泛分布。[鳥類有265;種,屬國家一級保護(hù)的有丹頂鶴、白頭鶴、白鶴、金雕、大鎢、中華秋沙鴨、白尾海雕等7種;其中鶴目鳥類7科20屬48種。]請分析回答:

(l)野大豆具有耐鹽堿、抗寒、抗病等特點(diǎn),其與其他品種雜交,可培育出一批抗寒、抗病的優(yōu)良品種,這是利用了 的多樣性改良作物品種的實(shí)例.

(2)上述資料提到的生物分類單位中,最大的分類單位是 ;資料中[ ]部分體現(xiàn)了生物多樣性中的 的多樣性。

(3)有的學(xué)者提出,通過克隆技術(shù)大量繁殖丹頂鶴 ,然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目,從遺傳多樣性的角度分析,這樣做的最大弊端是

(4)有人說:“保護(hù)黃河三角洲自然保護(hù)區(qū),就意味著禁止開發(fā)和利用.”請談?wù)勀愕目捶?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答問題:

據(jù)國家衛(wèi)生計生委報道:流行性感冒(以下簡稱流感)是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,近期在世界范國內(nèi)引起暴發(fā)和流行,我國流感活動強(qiáng)度要強(qiáng)于往年。

流感起病急,雖然大多為自限性,但部分因出現(xiàn)肺炎等并發(fā)癥可發(fā)展至重癥流感,少數(shù)重癥病例病情進(jìn)展快,可因急性呼吸窘迫綜合征(ARDS)和/或多臟器衰竭而死亡。

一般預(yù)防措施:保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防流感等呼吸道傳染病的重要手段,主要措施包括;①增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力;②勤洗手;③保持環(huán)境清潔和通風(fēng);④盡量減少到人群密集場所活動,避免接觸呼吸道感染患者;⑤保持良好的呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣,咳嗽或打噴嚏時,用紙中、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打噴嚏后洗手,盡量避免觸摸眼睛、鼻或口;⑥出現(xiàn)呼吸道感染癥狀應(yīng)居家休息,及早就醫(yī)。

(1)流感病毒是引起流感的_____,其結(jié)構(gòu)簡單,由_____外殼和內(nèi)部的_____物質(zhì)組成。

(2)一般預(yù)防措施中屬于控制傳染源的是_____(填序號)。

(3)某同學(xué)為了預(yù)防流感,自行購買了板藍(lán)根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬于_____藥。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】完善以下實(shí)驗(yàn)報告,并回答問題:

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響

提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?

作出假設(shè):____________________________________。

設(shè)計方案:

材料用具:10只鼠婦,濕潤的土壤,干燥的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。

實(shí)驗(yàn)裝置:以橫軸中線為界,在紙盒一側(cè)放上一層濕潤的土壤并蓋上玻璃板,在紙盒另一側(cè)放上一層______的土壤并蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了______________兩種不同環(huán)境的_______實(shí)驗(yàn)。

方法步驟:

將數(shù)量相等的鼠婦放入紙盒兩側(cè)的中央中,靜置2分鐘(min)。

每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

實(shí)驗(yàn)記錄:不同時間、不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

環(huán)境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

2

2

1

1

1

2

1

0

1

1

黑暗

8

8

9

9

9

8

9

10

9

9

結(jié)論:_______________________,鼠婦喜歡在____________的環(huán)境中生活。

請回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)中的變量是________

(2)實(shí)驗(yàn)操作中使用10只鼠婦而不是1只鼠婦的原因是_____________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為該怎么處理鼠婦_______________。

(3)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法合理的是________。

A. 否定原來的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B. 按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C. 反思實(shí)驗(yàn)過程,實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤

D. 檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你根據(jù)呼吸作用的相關(guān)知識,回答下列問題:

1把手伸進(jìn)潮濕的種子堆里,會感到發(fā)熱。原因是潮濕的種子呼吸作用旺盛,其中一部分能量以 的形式散發(fā)出來。

2蘿卜貯存太久會空心,是蘿卜體內(nèi)的 在進(jìn)行呼吸作用時被大量分解的結(jié)果。

3春天去貯存白菜的地窖中,極易發(fā)生窒息昏迷的危險。原因是貯存的白菜在不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生了大量的 ,并造成氧氣供應(yīng)不足。

4中耕松土、黏土的摻沙、及時排澇都是為了 促進(jìn)抑制植物的呼吸作用。

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同步練習(xí)冊答案