【題目】閱讀資料，回答問題：

據(jù)國家衛(wèi)生計(jì)生委報(bào)道：流行性感冒（以下簡稱流感）是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，近期在世界范國內(nèi)引起暴發(fā)和流行，我國流感活動(dòng)強(qiáng)度要強(qiáng)于往年。

流感起病急，雖然大多為自限性，但部分因出現(xiàn)肺炎等并發(fā)癥可發(fā)展至重癥流感，少數(shù)重癥病例病情進(jìn)展快，可因急性呼吸窘迫綜合征（ARDS）和/或多臟器衰竭而死亡。

一般預(yù)防措施：保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防流感等呼吸道傳染病的重要手段，主要措施包括；①增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力；②勤洗手；③保持環(huán)境清潔和通風(fēng)；④盡量減少到人群密集場所活動(dòng)，避免接觸呼吸道感染患者；⑤保持良好的呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽或打噴嚏時(shí)，用紙中、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，盡量避免觸摸眼睛、鼻或口；⑥出現(xiàn)呼吸道感染癥狀應(yīng)居家休息，及早就醫(yī)。

（1）流感病毒是引起流感的_____，其結(jié)構(gòu)簡單，由_____外殼和內(nèi)部的_____物質(zhì)組成。

（2）一般預(yù)防措施中屬于控制傳染源的是_____（填序號(hào)）。

（3）某同學(xué)為了預(yù)防流感，自行購買了板藍(lán)根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于_____藥。

【答案】 病原體 蛋白質(zhì) 遺傳 ⑥ 非處方

【解析】（1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物，因此流感病毒是引起流感的病原體，流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成。
（2）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)；預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
⑥出現(xiàn)呼吸道感染癥狀應(yīng)居家休息，及早就醫(yī)，屬于控制傳染源。
⑤保持良好的呼吸道衛(wèi)生習(xí)慣，咳嗽或打噴嚏時(shí)，用紙中、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打噴嚏后洗手，盡量避免觸摸眼睛、鼻或口；②勤洗手；③保持環(huán)境清潔和通風(fēng)，屬于切斷傳播途徑；
①增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力；④盡量減少到人群密集場所活動(dòng)，避免接觸呼吸道感染患者，屬于保護(hù)易感人群。
（3）非處方的包裝袋上印有“OTC”字樣，某些同學(xué)自己購買板藍(lán)根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程如下：

取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B。

實(shí)驗(yàn)步驟

A缸

B缸

①

1000mL池塘水

1000mL自來水

②

分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只

③

加入等量的蝌蚪飼料

④

加少許甲狀腺激素制劑

不加甲狀腺激素制劑

⑤

水溫保持在適宜的范圍內(nèi)

每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答：

(1)、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你加以改進(jìn)完善:

第①步，應(yīng)該 ；

第②步，應(yīng)該 。

(2)、在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內(nèi)不加，其目的是了 。

(3)、如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度 。該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中說法不正確的是（　�。�

A. 測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度時(shí)每次要取每個(gè)實(shí)測地點(diǎn)3個(gè)數(shù)據(jù)的平均值

B. 制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要求材料薄而透明

C. 實(shí)驗(yàn)法研究過程中如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí)可以修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

D. 探究溫度和濕度對霉菌生長的影響實(shí)驗(yàn)中材料不作任何處理的是對照組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究題

閱讀下面的材料，完善探究方案。

小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說：“旱鴨子，你敢把頭浸沒在水中一個(gè)小時(shí)嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢!但你敢到岸上待上一個(gè)小時(shí)嗎?”鯽魚想了想說：“敢!”心里卻說：“等輪到我時(shí)，你早已憋死了。”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼。

根據(jù)你對蝗蟲呼吸器官的了解設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。

（1）提出問題：_____________________________？

（2）作出假設(shè)：______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)材料：清水，蝗蟲2只，試管2個(gè)。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入等量的清水。

②把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸入水中，乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況。

（5）結(jié)果預(yù)測：____________________________。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有福之州”盛產(chǎn)福桔。林伯在自家的果園中種了許多福桔樹。

(1)林伯細(xì)心澆水施肥，根吸收了水和肥料中的 后，通過 管向上運(yùn)輸。

(2)葉肉細(xì)胞通過葉綠體進(jìn)行 ，制造了大量的有機(jī)物，桔樹逐漸枝繁葉茂。

(3)桔樹開花了，很多昆蟲前來采蜜。它們將花粉從花藥帶到雌蕊的 上，不久就結(jié)出果實(shí)。

(4)福桔酸甜適口的果肉屬于 組織，其中的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在細(xì)胞內(nèi)的 中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境是生物賴以生存的條件和空間。下列關(guān)于生物與環(huán)境描述正確的是(　　)

A. 農(nóng)田里水稻生活的環(huán)境僅由水、空氣、土壤、陽光組成

B. 生物依賴環(huán)境，受環(huán)境的影響，同時(shí)也影響或改變環(huán)境

C. 生物的保護(hù)色是生物影響環(huán)境的表現(xiàn)

D. 人類是生物圈中比較特殊的生物，能力最強(qiáng)，所以不受環(huán)境的影響，可以不斷從自然界獲取資源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你做一下屈肘運(yùn)動(dòng),你的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于什么狀態(tài)（ ）

A．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 B．肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 D．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原產(chǎn)于我國的菊，目前在世界上已經(jīng)有2萬至2．5萬個(gè)品種，其中我國有約有7000個(gè)品種。這個(gè)實(shí)例能說明生物多樣性的哪個(gè)方面（ ）

A．物種多樣性 B．遺傳多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．前面三項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（二）請根據(jù)觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)情境回答下列問題。

【1】在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的時(shí)侯，用滴管在載玻片的中央滴一滴_____________（請選填“清水”或“生理鹽水”）。

【2】制作臨時(shí)裝片時(shí)為了不產(chǎn)生氣泡，下列哪項(xiàng)是關(guān)鍵（ ）

A. 載玻片上應(yīng)多滴點(diǎn)清水

B. 用力按住蓋玻片

C. 讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后慢慢放下

D. 蓋玻片平放于載玻片上

【3】在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的________，看不清楚的是細(xì)胞內(nèi)的_______。

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同步練習(xí)冊答案