9.某同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲、乙、丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲魚的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);步驟二是只用紗布捆扎乙魚的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài);丙魚不做處理.請(qǐng)問(wèn):
(1)上述探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)甲和丙的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)胸鰭的作用.
(3)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組交流結(jié)果,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:魚游泳時(shí),靠胸鰭保持平衡,靠尾鰭保持前進(jìn)的方向.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(2)背鰭有保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,又能同尾部一起產(chǎn)生前進(jìn)的推動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;然而魚體向前游動(dòng)時(shí)的動(dòng)力主要是來(lái)自尾部和軀干部的擺動(dòng).

解答 解:(1)(2)丙不作處理,應(yīng)為對(duì)照組,甲,乙為實(shí)驗(yàn)組.上述探究設(shè)計(jì)可以形成2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).甲和丙實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)胸鰭的作用,可得魚在游泳時(shí),靠胸鰭保持平衡.乙和丙實(shí)驗(yàn)變量有無(wú)尾鰭的作用,可得魚在游泳時(shí),靠尾鰭保持前進(jìn)的方向.
(3)通過(guò)(1)、(2)可知:鯽魚在游泳時(shí),是靠胸鰭保持平衡,靠尾鰭保前進(jìn)的方向.
故答案為:(1)2    
(2)胸鰭
(3)胸;尾

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是注意實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.《秋思》名句:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬…”,句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征不包括( 。
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C.都需要從外界獲取有機(jī)物D.都能遺傳和變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系,請(qǐng)完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式.
光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$\stackrel{光}{→}$$\underset{有機(jī)物}{(儲(chǔ)存著能量)}$+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式:$\underset{有機(jī)物}{(儲(chǔ)存著能量)}$+氧氣$\stackrel{葉綠體}{→}$二氧化碳+水+釋放的能量.

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20.用顯微鏡觀察根尖縱切片,先用10×的物鏡觀察,再換用40×的物鏡,此時(shí)視野的清晰度和亮度變化是什么,為獲得清晰的圖象,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)(  )
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同步練習(xí)冊(cè)答案