【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部位被消化的程度，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中X表示___的消化過程，Y表示的___消化過程．

（2）淀粉從___開始消化，蛋白質(zhì)從___開始消化，脂肪從___開始消化．

（3）基本無消化作用的是___（填字母）；D代表的是___ ．

【答案】 淀粉 脂肪 口腔 胃 小腸 B 小腸

【解析】（1）消化道中，口腔里只有消化淀粉的酶，胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶，從小腸里才有消化脂肪的酶。故淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，脂肪在小腸內(nèi)開始被消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化。因此曲線X表示淀粉的消化過程．曲線Y表示脂肪的消化過程。
（2）淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化，脂肪在小腸內(nèi)開始被消化。
（3）分析圖示可知X、Y和蛋白質(zhì)在B食道基本無消化作用。D代表小腸，小腸內(nèi)含有膽汁、胰液、腸液，其中胰液、腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然，利用天竺葵開展了一系列探究活動(dòng)。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

同學(xué)們用天竺葵設(shè)計(jì)了圖1所示的三組密閉裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。

將三組裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射。幾小時(shí)后，分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍(lán)色最深，__________組葉片藍(lán)色較淺，_________組葉片不變藍(lán)，則說明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向__________（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是___________________________________________________。根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計(jì)算出呼吸作用的強(qiáng)度。

（3）探究三：扦插材料的處理對(duì)植株成活的影響天竺葵扦插方法如下（圖3）：

①探究側(cè)芽對(duì)扦插成活情況的影響時(shí)，同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長情況。

若甲組生根情況最好，乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說明__________________；若__，則說明側(cè)芽抑制生根；若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說明側(cè)芽對(duì)生根沒有影響。

②請(qǐng)依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖，圍繞扦插材料的處理，再提出一個(gè)可探究的具體問題__________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為昆蟲發(fā)育模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）昆蟲一生經(jīng)歷了不同階段，若圖中B表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹期，則D可表示昆蟲發(fā)育的_______時(shí)期。

（2）家蠶發(fā)育過程可用圖中字母和箭頭表示為______________，該發(fā)育過程屬于______________；為了提高家蠶的吐絲量，人們通常在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)，這是在家蠶發(fā)育的______________（填字母）時(shí)期。

（3）蝗蟲發(fā)育過程可用圖中字母和箭頭表示為______________，該發(fā)育過程屬于______________；蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的是______________（填字母）時(shí)期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理的膳食是人體健康的基礎(chǔ)，下表是三位同學(xué)設(shè)計(jì)的一日食譜。據(jù)表回答下列小題。

姓名

早餐

午餐

晚餐

小明

雞蛋、雞腿

魚、雞、肉、米飯

稀飯、牛奶、排骨、魚

小華

雞蛋、面包、豆?jié){

米飯、魚、肉、青菜

稀飯、面包、魚、豆腐、涼拌西紅柿

小蘭

雞蛋、豆?jié){

米飯、青菜、大豆

稀飯、土豆絲、涼拌黃瓜

【1】青少年合理膳食非常重要，下面關(guān)于合理膳食、科學(xué)飲食的一些知識(shí)。不合理的是

A. 早餐很重要，營養(yǎng)的早餐可以保證我們上午學(xué)習(xí)和工作的效率

B. 三餐要合理搭配，能量比例大約是3：4：3

C. 三餐要以素菜為主，因?yàn)槔w維素和維生素是構(gòu)建我們身體的主要物質(zhì)

【2】分析上表，從營養(yǎng)健康的角度看，你認(rèn)為哪一位同學(xué)的一日食譜較為合理？

A. 小明B. 小蘭C. 小華

【3】三位同學(xué)早晨都吃了雞蛋，要鑒定生雞蛋中是否含有蛋白質(zhì)，可以選擇下面哪一個(gè)操作

A. AB. BC. C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖，回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答下列問題。

（1）A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支，并在末端形成許多____________。

（2）B圖表示肺泡外包繞著豐富的____________。

（3）C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由____________層上皮細(xì)胞構(gòu)成。所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過____________層細(xì)胞。

（4）上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在____________與____________之間進(jìn)行_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖_____表示吸氣狀態(tài)．

（2）圖中①模擬人體的_____，②模擬_____．

（3）圖B狀態(tài)中，膈肌處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（4）A、B過程合起來表示肺與_____進(jìn)行氣體交換的過程．

（5）呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌_____，使胸腔容積_____，肺隨之_____，肺內(nèi)氣壓_____，氣體便被呼出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．受精卵在人體內(nèi)形成的場(chǎng)所是輸卵管 B．雞卵受精后胚盤將發(fā)育成雛雞

C．家鴿卵細(xì)胞的細(xì)胞膜是內(nèi)層卵殼膜 D．雄蛙和雌蛙的抱對(duì)有利于提高卵的受精率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小時(shí)候，我們常會(huì)問爸媽：“什么時(shí)候，我才能長得和你一樣大？”而今長大了…讓我們健康快樂地度過美好青春歲月！請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①是由_______發(fā)育而來，其發(fā)育的場(chǎng)所是_______。

（2）______移動(dòng)到子宮內(nèi)膜上，并附著在此，這就是懷孕的開始。

（3）孕婦常補(bǔ)充的葉酸（一種維生素）是通過圖中的[_____]進(jìn)入胎兒體內(nèi)。

（4）進(jìn)入青春期時(shí)，身體變化最顯著的特征是_______；小明還發(fā)現(xiàn)自己喉結(jié)突出，長出胡須，這些性征是在_______激素作用下出現(xiàn)的，其性成熟的標(biāo)志是出現(xiàn)_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究動(dòng)物的行為，生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“倉鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的”這一探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）請(qǐng)將下面同學(xué)們的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。

①根據(jù)倉鼠大小制作迷宮。

②實(shí)驗(yàn)前讓倉鼠饑餓1天，僅提供水給倉鼠飲用。

③先在迷宮的出口處放適量鼠糧，再從迷宮的入口處放進(jìn)倉鼠，同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)。記錄倉鼠從人口到達(dá)出口的時(shí)間。

④______，直到倉鼠每次走迷宮所需的時(shí)間變化不大為止。

⑤將每次倉鼠走迷宮所用的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制成柱形圖，如圖2所示。

⑥分析圖2數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：倉鼠走迷宮的次數(shù)越多，走迷宮所用的時(shí)間______�？梢妭}鼠的______

行為是在生活過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。

（2）為了保證該實(shí)驗(yàn)的變量唯一，下列做法正確的是______。

A．每次投放不同口味的鼠糧 B．每次都減少投放鼠糧的量

C．每次更換不同結(jié)構(gòu)的迷宮 D．每次在同一安靜環(huán)境進(jìn)行

（3）生物老師認(rèn)為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉鼠重復(fù)本實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案