【題目】沿河觀柳時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)某些多年的老柳樹的樹干上有樹瘤。樹瘤形成的原因是害蟲侵害樹干,影響了樹內(nèi)韌皮部的運(yùn)輸功能。試從植物運(yùn)輸途徑分析樹瘤形成的原因(　　)

A. 韌皮部內(nèi)水分和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸功能受阻

B. 韌皮部內(nèi)水分和無機(jī)鹽的向下運(yùn)輸功能受阻

C. 韌皮部內(nèi)篩管的向下運(yùn)輸功能受阻

D. 韌皮部內(nèi)篩管的向上運(yùn)輸功能受阻

【答案】C

【解析】木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓，導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，而不在樹皮，植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身，篩管是植物韌皮部（樹皮包括表皮和韌皮部）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，將葉子通過光合作用制造的有機(jī)物自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身，形成層是植物木質(zhì)部與韌皮部之間的一層分裂旺盛的細(xì)胞，能不斷分裂出新的木質(zhì)部和韌皮部，因此會(huì)發(fā)現(xiàn)某些多年的老柳樹的樹干上有樹瘤，樹瘤形成的原因是害蟲侵害樹干，影響了樹內(nèi)韌皮部內(nèi)篩管的向下運(yùn)輸功能，營養(yǎng)物質(zhì)積存在傷口上方所致致。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證綠色植物（一株放在窗臺(tái)外面的盆栽天竺葵）的呼吸作用，有以下實(shí)驗(yàn)操作可供你選擇，請(qǐng)分析回答：

①取一玻璃罩，鐘罩上附有通氣管（有開關(guān)控制氣體進(jìn)出）。②用鐘罩罩住整株天竺葵。③將鐘罩密封。④把鐘罩上的通氣管插入盛有澄清石灰水的試管中，并打開開關(guān)。⑤鐘罩內(nèi)放入盛有NaOH溶液的小燒杯。⑥用黑布將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮住。⑦讓實(shí)驗(yàn)裝置接受陽光照射。⑧進(jìn)行適當(dāng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)。⑨觀察澄清的石灰水是否發(fā)生變化。

（1）你認(rèn)為上述操作⑥是否是必需的___________，理由是_______________。

（2）請(qǐng)利用上面的操作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序（用代號(hào)表示）___________________。

（3）實(shí)驗(yàn)中天竺葵進(jìn)行的反應(yīng)式（寫出簡式）為_________________。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________________________。

結(jié)論：__________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“中小學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過�！�、“食品安全”、“公共衛(wèi)生與健康”等狀況令人擔(dān)憂。表現(xiàn)在：無機(jī)鹽攝入量不足，貧血現(xiàn)象普遍存在：多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多。校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等。為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問題，國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”。請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:

（1）無機(jī)鹽攝入量不足導(dǎo)致貧血,是因?yàn)闊o機(jī)鹽中的 ___是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分。

（2）多糖分、高脂肪飲食使人肥胖,是因?yàn)檫@類食物中含有較多的___ 。

（3） “學(xué)生飲用奶”富含的維生素___ 能促進(jìn)鈣的吸收。還富含維生素A，可預(yù)防 ___。

（4）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長,主要還是因?yàn)榕Ｄ讨兴?___是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，該物質(zhì)可在 ___內(nèi)初步消化，最終在小腸內(nèi)徹底分解。

（5）在購買包裝食品時(shí)，首先要注意食品的 ___期和保質(zhì)期，其次要關(guān)注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，生產(chǎn)許可證編號(hào)等。在食用水果、蔬菜前，你認(rèn)為應(yīng)如何處理： __。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在已經(jīng)步入信息化的今天，上網(wǎng)已成為一種時(shí)尚，在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大比例。跳躍閃動(dòng)的游戲畫面、動(dòng)感刺激的樂音，給上網(wǎng)者帶來視聽享受的同時(shí)，也給沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年帶來許多健康隱患。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1） 面對(duì)跳躍閃動(dòng)的游戲畫面，上網(wǎng)這能快速做出反應(yīng)，完成這些反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)是______。 對(duì)畫面刺激敏感的細(xì)胞位于眼球的______。

（2）容易造成近視，原因是______________________________， 需佩戴______透鏡加以矯正。

（3）動(dòng)感音樂給上網(wǎng)者帶來聽覺“享受”，聽覺感受器是______。

（4）情緒激動(dòng)的游戲這往往會(huì)心跳加快，血壓升高，面紅耳赤，這是大腦皮層興奮，并通過有關(guān)神經(jīng)作用于腎上腺，相關(guān)激素分泌量增加所致。這說明人的生命活動(dòng)主要受到______ 調(diào)節(jié)，也受到___的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于安全用藥的敘述，正確的是 （ ）

A. 貴藥、進(jìn)口藥比普通藥的療效更好，更安全

B. 有“OTC”標(biāo)志的藥適于可以自我診斷、自我治療的小傷小病

C. 病情稍有好轉(zhuǎn)就自行停藥，以避免藥物的副作用加劇

D. 經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不容易發(fā)生藥物反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。

(1)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):

溫室

A

B

C

二氧化碳濃度

0.03%

0.1%

0.1%

溫度

20℃

20℃

30℃

溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內(nèi)_____________________。

(2)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是_______________。

(3)某蔬菜大棚種植了黃瓜,頎長碩大,煞是喜人。每一根黃瓜里含有很多營養(yǎng)物質(zhì),這些營養(yǎng)物質(zhì)是由______和________運(yùn)輸來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水葫蘆是幾十年前我國從國外引進(jìn)的一種水生植物，曾一度被用來凈化污水和做天然飼料。但是近幾年，太湖流域某些河道內(nèi)的水葫蘆由于水體污染和缺乏制約生物而過度生長繁殖，泛濫成災(zāi)，后又腐爛，導(dǎo)致養(yǎng)殖的魚類大量死亡。

(1)導(dǎo)致魚類大量死亡的直接原因是____________。

(2)要防止這種現(xiàn)象發(fā)生，可以在農(nóng)田中適量施肥并防止流失，還可以人工打撈水葫蘆。除此之外，還有哪些方法措施？________________(任舉一例)。

(3)水葫蘆并非有百害而無一利，它的體內(nèi)含有較多的有機(jī)物質(zhì)。如何化害為利，是人們研究的一個(gè)課題。請(qǐng)你舉一例利用水葫蘆的方法：_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肥胖是由于 造成的，而身體消瘦可能是 造成的。所以，日常生活中只有堅(jiān)持做到 ，才能更有利于身體健康。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（ ）

A．中華龍鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關(guān)系

B．原始大氣中有氫、甲烷等氣體，但不存在氧氣

C．現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)長期自然選擇的過程進(jìn)化而來

D．生物進(jìn)化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生

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