分析 1、綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.光和葉綠體是不可缺少的條件,其中光能供給能量,葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所.
2、活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用.
解答 解:(1)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳,其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水,清水不吸收二氧化碳.光合作用需要光,實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)放在有光的環(huán)境中.
(2)將裝置放在黑暗處后,由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液內(nèi)通入空氣,以保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用.
故答案為:
(1)清水
(2)黑暗;避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收
(3)保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用
點(diǎn)評(píng) 熟記掌握探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源 | |
B. | 隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源 | |
C. | 消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑 | |
D. | 鍛煉身體提高免疫力屬保護(hù)易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
家庭成員 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 哥哥 | 女性甲 |
患病情況 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 患病 | 正常 | 患病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)細(xì)胞核進(jìn)行染色 | B. | 防止產(chǎn)生氣泡 | ||
C. | 使細(xì)胞破裂 | D. | 保持細(xì)胞正常形態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 九 | 十 | 合計(jì) |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 7 | 5 | 52 |
白黑 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 3 | 5 | 48 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A 是陰莖,B 是卵巢 | B. | 新生命的起點(diǎn)是生殖細(xì)胞 | ||
C. | ①過程發(fā)生在卵巢 | D. | ②的主要場(chǎng)所是子宮 |
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