3．如表是某生物小組在“探究花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中所測(cè)得的數(shù)據(jù)，請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：
品種：山東花生
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）222426283032343638
數(shù)目（個(gè)）124565421
品種：吉林花生
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）19212325272931
數(shù)目（個(gè)）2368632
（1）兩個(gè)品種的花生果實(shí)都取了30粒，選取這30粒樣品的原則是隨機(jī)取樣．
（2）基因組成相同的山東品種花生果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，這主要是由環(huán)境因素 環(huán)所引起的變異；吉林花生果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值 小于小于（選填“大于”或“小于”）山東花生果實(shí)，這是由 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)差異引起的變異．
（3）如果將山東花生的種子種在貧瘠的土壤中，其果實(shí)將會(huì)變小，這種變異是一種不遺傳的（選填“可遺傳的”或“不遺傳的”）變異．

分析 變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代；不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代．

解答 解：（1）為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果能夠接近總體的真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．要做到隨機(jī)抽取一定量（建議不要少于30粒）的種子作樣本．
（2）變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代；不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代．基因組成相同的山東品種花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，花生內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有變化，導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象的是由于環(huán)境因素的改變而引起的．吉林花生種子長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值小于山東花生種子，這是由于遺傳物質(zhì)的差異而引起的．
（3）遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，因而能夠遺傳給后代；不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代．如果將山東花生的種子種在貧瘠的土壤中，其果實(shí)將會(huì)變小，這種變異是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的，沒有遺傳物質(zhì)的改變，因而不能遺傳給后代．
故答案為：（1）隨機(jī)取樣
（2）環(huán)境因素；小于；遺傳物質(zhì)
（3）不遺傳的

點(diǎn)評(píng) 花生果實(shí)長(zhǎng)度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為枝條和葉芽的結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽
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C．葉芽結(jié)構(gòu)中的3將來(lái)發(fā)育成枝條上的葉
D．芽a的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)

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7．血液循環(huán)：是指血液在和全身血管中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)，根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，二者是同時(shí)（填“同時(shí)”或“先后”）進(jìn)行的．

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11．哺乳動(dòng)物和鳥的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動(dòng)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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18．流行性感冒的傳播途徑主要是（　　）
A．飛沫、空氣B．飲食、接觸C．水、飲食D．水、空氣

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8．科學(xué)家找到火星上有水的決定性證據(jù)：
據(jù)美國(guó)宇航局噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室（JPL）官方網(wǎng)站報(bào)道，美國(guó)宇航局的好奇號(hào)火星車所做的考察顯示火星蓋爾隕坑內(nèi)的夏普山（Mount Sharp）是由一個(gè)大型湖泊環(huán)境中層層沉積層疊加而成，中間可能經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)數(shù)千萬(wàn)年的時(shí)間．
那么為何研究人員會(huì)對(duì)這座位于一個(gè)隕坑內(nèi)遍布沉積巖的山如此感興趣？夏普山高大約3英里（5000米），其山麓地區(qū)出露有數(shù)百層的沉積巖露頭．這些巖層顯示不同的環(huán)境相相互交錯(cuò)疊加--湖泊相，河流相以及風(fēng)成沉積相，它們都見證了一個(gè)遠(yuǎn)比此前所知任何案例中都更大，持續(xù)存在時(shí)間更長(zhǎng)的湖泊水位的反復(fù)漲落和蒸發(fā)輪回．
火星上曾有過(guò)液態(tài)水對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn)意義：其一，火星上可能曾經(jīng)存在過(guò)生命；其二，火星可以改造成人類的另一個(gè)家園．
就人類目前掌握的情況看，液態(tài)水是生命存在必不可少的條件．請(qǐng)依據(jù)為你提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能證明液態(tài)水可以影響生物的生存．
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)皿兩套，恒溫箱一個(gè)，玉米種子若干，清水若干，過(guò)濾紙若干，等．
提出問題：水能影響玉米種子的萌發(fā)嗎？
作出假設(shè)：水能影響玉米種子的萌發(fā)
制定并實(shí)施計(jì)劃：
（1）取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別鋪上1張濾紙后放置10粒玉米種子并編甲、乙號(hào)
（2）將甲培養(yǎng)皿噴灑適量的清水，乙培養(yǎng)皿不作任何處理．同時(shí)放置溫度適宜的恒溫箱中
（3）幾天后，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并實(shí)事求是地記錄下來(lái)．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲種子萌發(fā)，乙種子不萌發(fā)．

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15．中學(xué)生正處于“青春期”，生理和心理發(fā)生著明顯的變化，這些變化與神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)有關(guān)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
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B．青春期發(fā)育最明顯的是身高和體重的增加
C．同學(xué)們食用加碘食鹽是為了預(yù)防地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子�。�
D．“青春期”生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是以激素調(diào)節(jié)為主，神經(jīng)調(diào)節(jié)為輔

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13．Ⅲ-6和Ⅲ-7有兩個(gè)孩子，這兩個(gè)孩子都是扁平足，如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子具有正常足弓的概率是（　　）
A．25%B．50%C．75%D．100%

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