________能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

葉綠體
分析：此題主要考查的是光合作用的進(jìn)行部位，可根據(jù)光合作用的概念來(lái)解答．
解答：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．可見(jiàn)光合作用在葉綠體內(nèi)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量的轉(zhuǎn)化．
故答案為：葉綠體
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?萊蕪）當(dāng)你在自然界暢游時(shí)，大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和遐想．認(rèn)真觀察動(dòng)物，仔細(xì)領(lǐng)略其風(fēng)采，會(huì)使人受益匪淺．圖5列舉了幾種常見(jiàn)動(dòng)物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）從分類方面看，圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是
AB
AB
．
（2）從生理方面看，圖中能夠通過(guò)雙重呼吸提高氣體交換效率的是
E
E
．
（3）從發(fā)育方面看，B和C的突出特征是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（4）所列動(dòng)物中，對(duì)綠色開(kāi)花植物的繁殖幫助最大的是
B
B
．
（5）動(dòng)物自己不能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，只能吃現(xiàn)成的，因而動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌的結(jié)構(gòu)與李樹(shù)細(xì)胞相近，都有細(xì)胞壁，但大腸桿菌與李樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)方式卻截然不同，它們的主要區(qū)別是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于大腸桿菌的描述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物營(yíng)養(yǎng)方式有兩種，自養(yǎng)和異養(yǎng)，兩者的主要區(qū)別是（　　）
A、是否能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物B、是否能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物C、是否能夠獨(dú)立生活D、生活過(guò)程中是否需要能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”的理解，正確的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案