【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學活動小組的同學設計了如圖所示的裝置進行實驗:
(1)首先由導管A 吸氣約15s,觀察到澄清的石灰水不變,說明空氣中二氧化碳的含量 .
(2)然后由導管B 吹氣約15s,觀察到澄清的石灰水 , 說明呼出的氣體中二氧化碳的含量 .
(3)綜合上述實驗,可得出的結論是:人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳的含量 , 二氧化碳產(chǎn)生的部位是 .
【答案】
(1)低
(2)變渾濁;高
(3)高;組織細胞
【解析】解:(1)要從導管中吸氣,只能從A,空氣的中的二氧化碳因含量較少,不能使石灰水變渾濁.所以首先由導管A吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水無明顯變化,說明空氣中二氧化碳的含量低.(2)要從導管中吹氣,可從B吹入,吹出的氣體中含有較多的二氧化碳,可使石灰水變渾濁.所以由導管B吹氣約20s,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量高.(3)由(1)、(2)的實驗現(xiàn)象,可得出的結論是:人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳高.人體進行生命活動所需要的能量是由細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的,即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量;產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出,如圖所示:
因此人體呼出的二氧化碳,其最終來源是組織細胞.
所以答案是:(1)低;(2)變渾濁;高;(3)高;組織細胞
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解呼吸系統(tǒng)的組成的相關知識,掌握呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,以及對肺泡與外界氣體的交換的理解,了解由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞,當吸入的空氣到達肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,隨呼氣的過程排除體外.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時后,再將此部分葉片用錫箔遮。(jīng)過一段時間光照后,用碘蒸汽處理葉片,發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色,遮光部分顯棕色(如圖).該實驗可以證明( )
①光合作用需要水 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A.①②
B.②④
C.③④
D.②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)成分中,雖不能給人體提供能量,但對維持生活非常重要的是
A、糖類、脂肪 B、維生素、無機鹽
C、蛋白質、無機鹽 D、蛋白質、脂肪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法錯誤的是( )
A.①、②分別是植物、動物細胞結構示意圖
B.②可能是人體成熟的紅細胞
C.圖③是單細胞生物,它有細胞壁卻沒有成形的細胞核
D.圖④所示生物沒有細胞結構,但有自己的遺傳物質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明是善于思考的同學,他在家中觀察飼養(yǎng)金魚時,想到一個問題:“水的溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?”為探究這一問題,他統(tǒng)計了不同溫度下小魚每分鐘鰓蓋運動次數(shù),結果如下表,請根據(jù)數(shù)據(jù)分析回答問題.
1號魚 | 2號魚 | 3號魚 | 平均值 | |
10°C | 18 | 14 | 16 | 16 |
15°C | 33 | 32 | 31 | 32 |
20°C | 75 | 45 | 60 | 60 |
(1)根據(jù)這個探究實驗,小明提出的問題是 .
(2)這個實驗的變量是 . 為了確保實驗結果只由此變量引起,應該保證除外,其他實驗條件(如魚的大小等)都 , 這種實驗叫做 .
(3)實驗完畢后,用過的金魚應怎樣處理? .
(4)當假設與實驗結果不相符時,正確的做法是________ .
A.馬上否定原來的假設
B.修改實驗數(shù)據(jù),使結論與假設一致
C.如實記錄,重新再做一次C實驗.
(5)該實驗中測量與記數(shù)的準確與否對實驗的結果(填“有”或“沒有”)影響.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)缺乏癥與其病因對應關系正確的是( )
A. 壞血病------缺乏維生素C
B. 夜盲癥-----缺乏維生素D
C. 地方性甲狀腺腫----缺乏鐵
D. 佝僂病----缺乏維生素A
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