【題目】閱讀以下某食用菌(真菌)養(yǎng)殖的大概過(guò)程,回答問(wèn)題:將曝曬后的木屑、粗玉米粉、石膏粉和石灰按一定比例制成混合配料,再往配料中加一定濃度的高錳酸鉀溶液并攪拌,放置12~24h,然后裝入袋中。用高錳酸鉀溶液浸泡和洗刷實(shí)驗(yàn)用具。將混合配料按一定方式裝入培養(yǎng)袋中,用工具將菌種移至培養(yǎng)袋中放在清潔衛(wèi)生、通風(fēng)避光、溫度在250C左右的室內(nèi)培養(yǎng),每隔一段時(shí)間觀察,及時(shí)清除培養(yǎng)袋中被雜菌污染的部分或整個(gè)培養(yǎng)袋,并做好記錄。當(dāng)培養(yǎng)袋內(nèi)長(zhǎng)滿菌絲并且培養(yǎng)袋出現(xiàn)米粒狀的扭結(jié)物時(shí),將培養(yǎng)袋的兩端打開(kāi),通風(fēng)并且定時(shí)向室內(nèi)地面噴灑清水,此時(shí)室溫應(yīng)保持在15~200C。
一段時(shí)間后,就可以采收蘑菇了。(說(shuō)明:高錳酸鉀有很強(qiáng)的滅菌作用)
⑴混合配料和實(shí)驗(yàn)用具都用高錳酸鉀溶液處理的目的是什么?
⑵蘑菇在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)方式是( )
A.能自己制造有機(jī)物 B.利用現(xiàn)成的有機(jī)物
⑶在蘑菇的養(yǎng)殖過(guò)程中會(huì)看到培養(yǎng)袋里有白色的霧狀物質(zhì),那是什么?
⑷你認(rèn)為蘑菇的生長(zhǎng)需要什么樣的條件?
【答案】(1)殺滅其中的雜菌
(2)不能
(3)孢子
(4)適宜的溫度、一定的水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等
【解析】
試題分析:(1)高錳酸鉀有很強(qiáng)的滅菌作用,可見(jiàn)混合配料和實(shí)驗(yàn)用具都用高錳酸鉀溶液處理的目的是殺滅其中的雜菌。
(2)蘑菇屬于真菌,細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食。營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
(3)蘑菇進(jìn)行孢子生殖,能產(chǎn)生大量的孢子,孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體.在蘑菇的養(yǎng)殖過(guò)程中會(huì)看到培養(yǎng)袋里有白色的霧狀物質(zhì),那就是孢子。
(4)分析蘑菇的養(yǎng)殖過(guò)程,可知蘑菇的生長(zhǎng)需要適宜的溫度、一定的水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】艾滋。ˋIDS)是一種對(duì)人類(lèi)生命和健康危害極大的病毒性傳染病。下列各項(xiàng)行為中,不會(huì)傳播艾滋病的是( )
A.靜脈注射毒品
B.不安全性行為
C.輸入來(lái)歷不明的血液和血液制品
D.握手和擁抱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究動(dòng)物行為的方法主要有 和 兩種。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究屬于 ,這種研究方法要求觀察者在觀察某種動(dòng)物的行為時(shí),對(duì)動(dòng)物不施加任何 。而在實(shí)驗(yàn)室探究動(dòng)物的某一種行為主要使用 . 例如,勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究屬于 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原始地球不具備下列哪種現(xiàn)象
A、天空中赤日炎炎 B、天空中電閃雷鳴
C、火山噴發(fā),熔巖橫流 D、山清水秀,風(fēng)和日麗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15 ℃以上,1月平均氣溫5 ℃以上;適宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地;有水源可灌溉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有(至少答出兩個(gè))。
_____
(2)某科技人員想探究海拔高度對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
選擇90株柑橘苗,將它們分成A、B、C三組。
A組種植在海拔高度為150米的朝南坡地,B組種植在海拔高度為300米的朝南坡地,C組種植在海拔高度為450米的朝南坡地。
定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、灌溉、修剪等日常管理。幾年后,柑橘開(kāi)始結(jié)果。
對(duì)收獲的果實(shí)進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。
總產(chǎn)量 | 果實(shí)大小 | 甜度分析 | |
A組 | 84千克 | 小 | 不甜,酸味重 |
B組 | 102千克 | 最大 | 甜 |
C組 | 91千克 | 大 | 甜,略帶酸 |
①?gòu)膶?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步分析得知,柑橘適宜種植在___________。
②上述方案中,有幾處是不合理的,請(qǐng)至少找出一處:______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物之一,栽培歷史悠久,品質(zhì)優(yōu)良。請(qǐng)根據(jù)研究冬小麥過(guò)程中所遇到的有關(guān)問(wèn)題作答:
(1)冬小麥莖的高矮、產(chǎn)量高低、成熟早晚等都是性狀,生物性狀的遺傳一般是由DNA上的控制的。
(2)冬小麥的高莖(A)和矮莖(a)是一對(duì) ,將兩株高莖冬小麥雜交,收集全部種子共672粒種植,后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥。則子代中高莖冬小麥的基因組成是 ,矮莖冬小麥的基因組成是 。假如所有種子均發(fā)育成了植株,則理論上共有矮莖冬小麥 株。
(3)去年冬天至今,我市遭受了嚴(yán)重干旱,導(dǎo)致冬小麥大量減產(chǎn),可見(jiàn)水分對(duì)植物具有非常重要的作用,小麥吸水分的結(jié)構(gòu)是 , 水分運(yùn)輸?shù)饺~的途徑是 , 冬小麥一生中吸收的水分主要用于(填生理過(guò)程),科學(xué)家正試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中,培育抗旱的冬小麥,這種技術(shù)在生物學(xué)上稱(chēng)為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列詩(shī)句和諺語(yǔ)均與生物密切相關(guān)并蘊(yùn)含著一定的人生哲理含有豐富的生物學(xué)知識(shí),詩(shī)句中描寫(xiě)的生物分別屬于哪個(gè)植物類(lèi)群,肥答案寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。
(1)應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi) 。
(2)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi) 。
(3)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 者能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單物質(zhì)供植物體重新利用。
(4)“黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心“,原因是黃鼠狼和雞之間是 關(guān)系。
(5)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào) 是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要非生物因素。
(6)“物以類(lèi)聚,人以群分”。自然界中很多生物都營(yíng)群體生活,組成一個(gè)和諧大“家庭”,為利于種群生存,它們之間大都有明確的 。
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