我們要保護生物的多樣性，就不能開發(fā)和利用生物資源． （判斷對錯）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省駐馬店市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

綠色植物白天進行光合作用；晚上進行呼吸作用． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市商水縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中描述的兩種動物的共同特征是（ ）

①前肢變?yōu)橐?②體溫高而恒定 ③體內(nèi)有氣囊 ④胎生、哺乳．

A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省許昌市禹州市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細菌的敘述，正確的是（ ）

A．細菌為單細胞生物 B．細胞內(nèi)沒有遺傳物質(zhì)

C．細菌有成形的細胞核 D．所有細菌都有莢膜和鞭毛

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市灤縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是關(guān)節(jié)模式圖．

（1）脫臼是指 從 里滑脫出來．（填文字）

（2）關(guān)節(jié)在運動中所起的作用是 作用．

（3）[ ] 內(nèi)有少量滑液對關(guān)節(jié)起潤滑作用，使關(guān)節(jié)更加靈活．

（4）能減少關(guān)節(jié)中骨之間的摩擦，緩沖運動時骨之間的撞擊的結(jié)構(gòu)是[ ] ．

（5）②是 屬于結(jié)締組織，它包圍著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的骨連接起來．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市灤縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中生物共同特征較多的是（ ）

A．種子植物門 B．薔薇目 C．百合科 D．單子葉植物綱

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市灤縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細菌將動植物的遺體分解成二氧化碳和水，這一生理過程屬于（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市辛集市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

在學習了細菌和真菌的分布知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：

甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？

乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？

丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．

（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是 ．

（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序： （用字母和箭頭表示，）

A、培養(yǎng) B、接種

C、觀察 D、配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻

（3）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這是 菌落．

（4）請你預(yù)測實驗的結(jié)果： ．

（5）有一類比細菌小得多的生物，它們能透過細菌過濾器，它們是 ，僅由蛋白質(zhì)外殼和 組成．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市淶水縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小燕同學設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理．實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色．請據(jù)圖分析回答：

（1）在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組對照，其變量是 ．

（2）葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的 ，使后面的染色效果更加明顯．

（3）A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍色的是 葉片．小燕為該實驗得出的結(jié)論是 ．

（4）小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟．乙實驗裝置的設(shè)計不合理的地方是 ．

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