【題目】下列沒(méi)有分生能力的是（ ）

A．根尖的分生區(qū) B．枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)

C．根尖的伸長(zhǎng)區(qū) D．楊樹(shù)的形成層

【答案】C

【解析】

試題分析：根尖的分生區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞向上產(chǎn)生伸長(zhǎng)區(qū)，向下產(chǎn)生根冠，屬于分生組織，A不符合題意；

枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞也是細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，屬于分生組織，B不符合題意；

根尖的伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞停止分裂開(kāi)始伸長(zhǎng)，不屬于分生組織，C符合題意；

楊樹(shù)的形成層的細(xì)胞也具有很強(qiáng)的分裂能力，產(chǎn)生的新細(xì)胞向外產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，屬于分生組織，D不符合題意；。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用甲、乙、丙三套裝置探究植物的呼吸作用，小組提出了以下問(wèn)題，你能幫他們回答嗎？（三套裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子，②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子。）

（1）甲裝置中①號(hào)瓶裝有萌發(fā)種子，燃燒的蠟燭放入①號(hào)瓶，火焰立即熄滅，是因?yàn)槊劝l(fā)種子呼吸作用吸收了______，②號(hào)瓶中裝有煮熟的種子，蠟燭能燃燒一段時(shí)間，說(shuō)明呼吸作用只能在________中進(jìn)行。

（2）乙裝置中小試管裝有澄清的石灰水，能使澄清的石灰水變渾濁的是_____號(hào)瓶，說(shuō)明呼吸作用分解有機(jī)物，產(chǎn)生了________氣體。

（3）丙裝置中兩支溫度計(jì)顯示的溫度升高了的是______號(hào)瓶，說(shuō)明呼吸作用在分解有機(jī)物的同時(shí)，釋放了________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠的體毛有黑毛和白毛之分，控制黑毛的基因是“B“，控制白毛的基因是“b’，如圖是有關(guān)豚鼠黑毛和白毛的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)下列遺傳圖解回答：

（1）請(qǐng)判斷親代中，雌性豚鼠的性狀為______。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出子代豚鼠的體毛各是什么顏色：①______，②和③______，④______。

（3）生殖細(xì)胞是指精子和卵細(xì)胞，它們中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞中染色體數(shù)目的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是指

A. 有生物生活的地方

B. 大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面

C. 地球上全部生物

D. 地球上的生物及其生存的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】4月27日，廣東省防疫部門確診某市場(chǎng)雞樣品為H7N9禽流感呈陽(yáng)性后，當(dāng)?shù)卣⒓床扇×艘韵麓胧孩贀錃⒉o(wú)公害化處理該市場(chǎng)全部禽類；②對(duì)該市場(chǎng)進(jìn)行了全面清洗和消毒．以上措施分別屬于（　�。�

A. 控制傳染源、切斷傳播途徑

B. 控制傳染源、保護(hù)易感人群

C. 切斷傳播途徑、控制傳染源

D. 切斷傳播途徑、切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，分析回答問(wèn)題：

下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)森林、草地和荒漠地面積化的調(diào)查結(jié)果，這對(duì)分析說(shuō)明我國(guó)今春以來(lái)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大的幫助．

（1）請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析植被面積變化和沙塵暴形成的關(guān)系．

（2）請(qǐng)根據(jù)生態(tài)平衡原理提出治理沙塵暴的措施．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烏賊在遇到敵害時(shí)，從墨囊中噴出“墨汁”這種行為屬于：

A、領(lǐng)域行為 B、防御行為 C、節(jié)律行為 D、社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中，人們通常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物．

（1）如圖所示的繁殖方式叫________，為提高接穗成活率，使用該方法時(shí)，應(yīng)該使接穗與砧木的________緊密結(jié)合．

（2）孫悟同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物扦插莖段下端經(jīng)過(guò)適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理后，能促使其生出新根”．這句話正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

第一步：準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B．

第二步：將A組莖段的下端用某溶液處理，B組莖段的下端用等量蒸餾水處理，然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．

第三步：一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量．

結(jié)果預(yù)測(cè)與

①A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組，說(shuō)明________．

②若________，說(shuō)明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根有抑制作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,丙為某同學(xué)在不同狀態(tài)(不同呼吸情況)時(shí)的肺容量變化曲線,請(qǐng)分析回答：

(1)人吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都會(huì)經(jīng)過(guò)[ ]______。當(dāng)呼吸時(shí),喉口開(kāi)放,空氣暢通無(wú)阻;當(dāng)吞咽時(shí), [ ]______蓋住喉口,食物進(jìn)入食道

(2)從乙圖可以看出,肺適于氣體交換的特點(diǎn)有:支氣管分支末端都形成了大量的[ ]______并且,這種結(jié)構(gòu)的外面包繞著豐富的[ ]______ 。

(3)某同學(xué)的肺容量如bc、de段曲線發(fā)生變化時(shí),其肋骨間肌肉所處的狀態(tài)是______,圖甲中結(jié)構(gòu)8的位置變化是______。從圖中可以看出,該同學(xué)的肺容量前后明顯不同,與ad段相比,dh段的呼吸頻率和呼手吸深度特點(diǎn)分別是______。

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