與人的結(jié)構(gòu)層次相比，蘋果樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次不含


  1. A.
    細(xì)胞
  2. B.
    組織
  3. C.
    器官
  4. D.
    系統(tǒng)
D
分析：本題考查的是動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別，首先要明確動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的．思考解答．
解答：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．蘋果屬于植物，人屬于動(dòng)物，所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是有無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次，蘋果無(wú)系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?三明）與人的結(jié)構(gòu)層次相比，蘋果樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次不含（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是番茄的植物體，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于
 
組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于
 
組織．
（2）圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于
 
器官．
（3）除果實(shí)外，該植物體還有
 
和
 
等生殖器官．
（4）該植物體由6種器官組成，屬于
 
植物．
（5）番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒(méi)有
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源：三明 題型：單選題

與人的結(jié)構(gòu)層次相比，蘋果樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次不含（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是番茄的植物體，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

魔方格

（1）番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于______組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于______組織．
（2）圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于______器官．
（3）除果實(shí)外，該植物體還有______和______等生殖器官．
（4）該植物體由6種器官組成，屬于______植物．
（5）番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒(méi)有______．

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科目：初中生物 來(lái)源：《2.3 生物圈中的微生物-2.4生物的分類》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是番茄的植物體，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）番茄果實(shí)的表皮起著保護(hù)作用，屬于    組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，絕大多數(shù)屬于    組織．
（2）圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于    器官．
（3）除果實(shí)外，該植物體還有    和    等生殖器官．
（4）該植物體由6種器官組成，屬于    植物．
（5）番茄與人的結(jié)構(gòu)層次相比沒(méi)有    ．

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