下列各現(xiàn)象中，不是由信號(hào)引起的反射是
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A.觀看啞劇時(shí)發(fā)笑 B.手伸入燙水中縮回
C.狗見(jiàn)主人，搖尾跟隨 D.汽車到終點(diǎn)站，乘客都下車
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| 1克花生仁燃燒放出的能量（單位：焦） | 1克核桃仁燃燒放出的能量（單位：焦） | |||||||||||||||||||
| 一組 | 7261 | 11844 | ||||||||||||||||||
| 二組 | 8108 | 11860 | ||||||||||||||||||
| 三組 | 9576 | 12390 | ||||||||||||||||||
| 四組 | 9850 | 13860 | ||||||||||||||||||
| 五組 | 9762 | 13860 | ||||||||||||||||||
| 六組 | 7480 | 11592比較表中的兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是 核桃仁所含能量高于花生仁 核桃仁所含能量高于花生仁 ．1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦，與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異，請(qǐng)解釋原因： 燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失、測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差（稱量、讀數(shù)等）；燃燒裝置（易拉罐、錐形瓶等）吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶底等 燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失、測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差（稱量、讀數(shù)等）；燃燒裝置（易拉罐、錐形瓶等）吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶底等 ．（答出一點(diǎn)即可）（3）農(nóng)民伯伯春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了 提高地表溫度，減少土壤水分的散失 提高地表溫度，減少土壤水分的散失 ，利于種子的萌發(fā)．（4）在探究“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中，某小組同學(xué)測(cè)量了兩個(gè)不同品種的花生，依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪出了圖乙所示的曲線．請(qǐng)你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因： 這是變異現(xiàn)象，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 這是變異現(xiàn)象，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：  （2009?三明）小陽(yáng)同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)酵母菌發(fā)酵知識(shí)，對(duì)“發(fā)酵現(xiàn)象”產(chǎn)生了興趣，心想：酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎？回家后做了如圖所示改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶，各裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同溫度的水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
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