【題目】觀察如圖,回答問題:
(1)從圖中可以說明A、B、C、D、E等不同的動物具有共同的原始________。
(2)由于生活環(huán)境逐漸變化,通過_________,使較原始的哺乳動物向不同的方向進化發(fā)展。
(3)說明生物種類的發(fā)展是由________種類向_______種類進化發(fā)展。
【答案】 祖先 自然選擇 少數(shù) 多數(shù)
【解析】(1)從圖中可以看出A、B、C、D、E等不同的動物具有共同的原始祖先;(2)自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,從而能產生大量的后代.而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進行生存斗爭即生存競爭,自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有哪些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇,而生物生存的環(huán)境是多種多樣的,生物對環(huán)境的適應形成了生物的多樣性,因此生物的適應性和多樣性都是自然選擇的結果,生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化,環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進化的方向,因此,使較原始的哺乳動物向不同的方向進化發(fā)展;(3)由(2)說明生物種類的發(fā)展是由少數(shù)種類向多數(shù)種類進化發(fā)展。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細胞發(fā)生的一系列變化過程,有關分析正確的是( )
A. 過程①表示細胞生長
B. 過程②表示細胞分化
C. 過程②染色體數(shù)會減半
D. 過程③表示細胞分裂
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【題目】在ABO血型系統(tǒng)中,下面四種輸血方案,最佳的是( )
A.O型血輸給A型血患者 B.O型血輸給AB型血患者
C.O型血輸給型B血患者 D.AB型血輸給AB型血患者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗證明,維生素B1在140oC 時還不至于被分解破壞。有人做饅頭時喜歡加過量的堿,長期以往,容易患腳氣病。原因是( )。
A.高溫會破壞維生素B1 B.堿能破壞維生素B1
C.面粉中缺乏維生素B1 D.患者吸收維生素B1的能力比較差
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)農業(yè)部統(tǒng)計,自2005年初至2006年3月,我國共發(fā)生35起禽流感疫情。已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒,科學家已經研制出疫苗。但疫苗在廣泛應用之前必須進行動物實驗:將未感H5N1型病毒的一群健康的小雞分為A、B兩組,實驗過程和結果如圖11所示。請據(jù)圖回答有關問題:
(1)A組小雞注射H5N1型疫苗以后,小雞體內的淋巴細胞就會產生相應的 ▲ ,這種免疫的類型是 ▲ 。
(2)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3㎞2以內的家禽必須全部捕殺。這種做法屬于預防傳染病的哪種措施? ▲ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”實驗回答下列問題:([ ]內填序號)
⑴觀察蚯蚓的外部形態(tài):取一條活蚯蚓,觀察它的體形,可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈________形,由許多相似的環(huán)形________構成。前端和后端可依據(jù)[____]________的位置來區(qū)分。用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫__________,它可以輔助蚯蚓的運動。
⑵觀察蚯蚓的運動:運動時_______端最先移動。
⑶用手觸摸蚯蚓,能感覺到它的體表有____________,氧氣可以溶在其中。
⑷實驗結束后,應將蚯蚓___________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(2012濟南,7)下列各項中,屬于非特異性免疫的是 ( )
A.淚液中溶菌酶的殺菌作用
B.患過腮腺炎的人一般不會再得此病
C.接種卡介苗能預防結核病
D.特定的抗體抵抗相應的抗原
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