【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”實驗回答下列問題:([ ]內(nèi)填序號)
⑴觀察蚯蚓的外部形態(tài):取一條活蚯蚓,觀察它的體形,可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈________形,由許多相似的環(huán)形________構成。前端和后端可依據(jù)[____]________的位置來區(qū)分。用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫__________,它可以輔助蚯蚓的運動。
⑵觀察蚯蚓的運動:運動時_______端最先移動。
⑶用手觸摸蚯蚓,能感覺到它的體表有____________,氧氣可以溶在其中。
⑷實驗結束后,應將蚯蚓___________________________________。
【答案】 圓筒 體節(jié) 3 環(huán)帶 剛毛 前 黏液 放歸(適合它生存的)自然環(huán)境中
【解析】(1)蚯蚓身體呈圓筒形,由許多體節(jié)構成,在蚯蚓前端有一個分節(jié)不明顯、顏色較淺的3環(huán)帶。蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫剛毛,它可以輔助蚯蚓的運動。
(2)剛毛是蚯蚓的運動器官,蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的協(xié)調(diào)進行蠕動,蚯蚓向前運動時,首先移動部位是身體的前端。
(3)用手指輕輕觸摸蚯蚓體壁,你會發(fā)覺它的體表有黏液。蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸。
(4)要養(yǎng)成愛護動物的好習慣,保護動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利,所以實驗完畢后應注意:把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關食物鏈的敘述錯誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈循環(huán)流動
B.食物鏈表示生態(tài)系統(tǒng)中生物之間吃與被吃的關系
C.食物鏈交錯形成食物網(wǎng)
D.食物鏈在自然界普遍存在
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【題目】觀察如圖,回答問題:
(1)從圖中可以說明A、B、C、D、E等不同的動物具有共同的原始________。
(2)由于生活環(huán)境逐漸變化,通過_________,使較原始的哺乳動物向不同的方向進化發(fā)展。
(3)說明生物種類的發(fā)展是由________種類向_______種類進化發(fā)展。
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【題目】如圖是關節(jié)結構示意圖和人的屈肘和伸肘動作示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:([ ]內(nèi)填序號)
⑴做運動時,把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ② ] _________。
⑵[____]內(nèi)的滑液可減少骨與骨之間的摩擦。
⑶骨骼肌兩端的__________可繞過關節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上。
⑷在完成投籃動作時,提供動力的結構是__________。
⑸哺乳動物的運動系統(tǒng)由___________組成。
A.骨、關節(jié)、神經(jīng) B.骨、關節(jié)、肌肉 C.骨骼、關節(jié)、肌肉 D.神經(jīng)、骨骼肌
⑹寫出圖2中標號①的結構名稱__________;圖3中標號②的結構名稱______________。
⑺當手臂垂直于地面提起重物的那一刻,圖2和圖3中的①和②分別處于什么狀態(tài)__________。(填字母)
A.收縮 舒張 B.舒張 收縮 C.收縮 收縮 D.舒張 舒張
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【題目】AA級綠色食品在生產(chǎn)過程中( )。
A.允許使用少量的化學合成物質(zhì) B.不允許使用任何化學合成物質(zhì)
C.允許添加增味劑 D.允許使用防腐劑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下哪一生物現(xiàn)象,不是自然選擇的結果( )
A. 轉(zhuǎn)基因超級鼠的出現(xiàn) B. 蝙蝠能飛
C. 蛔蟲有角質(zhì)層 D. 青蛙有保護色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某非法藥品廣告(節(jié)選),請你用所學的遺傳學知識,指出其中的三處錯誤:
“……男性的精子有兩種,一種是XY,一種是XX。當XY的精子與女性的卵細胞結合,就生男孩子;當XX的精子與女性的卵細胞結合,就生女孩子。服用×××后,可降低XX精子的活性,提高XY精子的活性,使XY精子與卵細胞的結合機會大大增加,而生出男孩!
錯誤一:____________。
錯誤二:____________。
錯誤三:____________。
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