【題目】切開(kāi)一個(gè)番茄，有許多汁液流出來(lái)。這些汁液是____________，它來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_______________。

【答案】 細(xì)胞液 液泡

【解析】液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示花的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）從結(jié)構(gòu)情況看，桃花屬于_______，理由是_________________________。

（2）含有許多花粉的結(jié)構(gòu)是〔 〕_______。9是_________，內(nèi)含有_________。

（3）5、6合稱(chēng)為_________；7、8、9合稱(chēng)為_________。對(duì)于植物繁殖后代來(lái)說(shuō)，花的最主要的結(jié)構(gòu)是_________和_____________。

（4）精子存在于________中；卵細(xì)胞存在于_________中。

（5）綠色開(kāi)花植物的生殖器官除了花以外，還有____________。綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)器官在適宜的條件下，能通過(guò)________方式產(chǎn)生后代，___________是植物快速增殖的無(wú)性生殖技術(shù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某部位的部分血管，其中箭頭表示血液流動(dòng)方向。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則經(jīng)肺循環(huán)后，c中血液含氧量增加

B. 若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng)，則c為含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的血液

C. 若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng)，則c中為靜脈血

D. 若b為腦部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則c中二氧化碳含量增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

(1) 圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的________方式，屬于______生殖。

(2) ①稱(chēng)為_________，②稱(chēng)為_________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合，以確保①的成活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在許多風(fēng)景區(qū)里發(fā)現(xiàn)有人在樹(shù)木上亂刻圖案和文字，這可能導(dǎo)致樹(shù)木死亡，原因是

A. 切斷水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span> B. 切斷有機(jī)物向上運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

C. 切斷水和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span> D. 切斷有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①是________，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；圖中④是________，它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后，作出反應(yīng)；圖中⑤是________，它能接受傳入的神經(jīng)沖動(dòng)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給傳出神經(jīng)．

（2）請(qǐng)寫(xiě)出縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑：________ （用序號(hào)和箭頭表示）．

（3）當(dāng)圖中的③________受到損傷后，人能夠感受到疼痛，但無(wú)法完成該反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)金魚(yú)的人，經(jīng)常會(huì)在魚(yú)缸內(nèi)放一些水草，這樣做的目的是

A. 增加美感 B. 增加水中氧氣 C. 增加餌料 D. 增加水中二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某殺蟲(chóng)劑殺蟲(chóng)效果的敘述,不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的一項(xiàng)是（ ）

A．害蟲(chóng)通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了自然選擇

B．殺蟲(chóng)劑使用之后抗藥性弱的個(gè)體被淘汰

C．殺蟲(chóng)劑使用之前害蟲(chóng)存在過(guò)度繁殖的傾向

D．殺蟲(chóng)劑使用之后害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性強(qiáng)的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀理解。

心肌是人體內(nèi)再生能力最差的組織之一，當(dāng)心肌出現(xiàn)梗死后，很難有新的健康心肌再生。

科研人員在過(guò)去的小鼠實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，來(lái)自胎盤(pán)的混合細(xì)胞會(huì)向心肌細(xì)胞分化。為了鑒定究竟是哪一類(lèi)干細(xì)胞引起了心肌細(xì)胞的再生，他們進(jìn)行了詳細(xì)分析，最終將目光集中在了胎盤(pán)Cdx2細(xì)胞上�？蒲腥藛T從妊娠末期胎盤(pán)分離出這類(lèi)Cdx2細(xì)胞，經(jīng)過(guò)體外單細(xì)胞培養(yǎng)和分裂分化實(shí)驗(yàn)，最終在培養(yǎng)皿中發(fā)現(xiàn)了呈桿狀外觀、有條紋肌節(jié)、可以自主節(jié)律性搏動(dòng)的細(xì)胞群。

為驗(yàn)證Cdx2細(xì)胞在體內(nèi)的心肌再生能力，科研人員設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖1）。他們?cè)趦山M雄性小鼠中誘導(dǎo)心肌梗死，其中一組通過(guò)靜脈注射Cdx2細(xì)胞治療，另一組靜脈注射生理鹽水作為對(duì)照。

在這些小鼠心梗發(fā)作后的第一時(shí)間，以及接受治療的一個(gè)月和三個(gè)月后，研究人員分別用核磁共振成像檢查了它們的心臟，結(jié)果如圖2所示。追蹤帶有熒光標(biāo)記的Cdx2細(xì)胞，他們觀察到，那些細(xì)胞在三個(gè)月后直接遷移到了心臟受損處，并且分化形成了新的心肌細(xì)胞和血管。而心臟的健康部位則沒(méi)有發(fā)現(xiàn)遷移的細(xì)胞。

有意思的是，Cdx2細(xì)胞進(jìn)入機(jī)體后能夠逃避免疫系統(tǒng)的監(jiān)視和攻擊，這對(duì)于利用Cdx2細(xì)胞進(jìn)行異體細(xì)胞治療來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

鑒于我們已經(jīng)可以從人類(lèi)足月胎盤(pán)中分離Cdx2細(xì)胞，且胎盤(pán)通常在胎兒出生后就被認(rèn)為是可丟棄的無(wú)用之物、相對(duì)沒(méi)有獲取細(xì)胞來(lái)源的倫理學(xué)擔(dān)憂(yōu)，研究者希望將來(lái)在此次發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出修復(fù)人類(lèi)心臟的細(xì)胞療法。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）心肌再生能力差的原因是心肌細(xì)胞不具有_____和分化的能力。

（2）研究人員體外培養(yǎng)從胎盤(pán)分離獲得的Cdx2細(xì)胞，分化出了_____組織，依據(jù)是這群細(xì)胞都呈桿狀外觀、有條紋肌節(jié)，且都具有_____的特性。

（3）小鼠實(shí)驗(yàn)中，研究人員通過(guò)核磁共振成像得出實(shí)驗(yàn)組小鼠左心室功能改善的結(jié)論，所依據(jù)的檢查指標(biāo)是_____。追蹤帶有熒光標(biāo)記的Cdx2細(xì)胞，除了心肌細(xì)胞外，Cdx2細(xì)胞還分化形成了新的_____。

（4）根據(jù)文中信息，利用Cdx2細(xì)胞移植治療人類(lèi)心臟疾病，可能的優(yōu)勢(shì)有：_____。

A.直接遷移到心臟受損部位并發(fā)揮作用

B.異體間細(xì)胞移植不發(fā)生免疫排斥

C.避免倫理道德?tīng)?zhēng)議

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