16．請將下列植物的所屬類別和特征用線連起來：

分析 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都是孢子植物，被子植物和裸子植物屬于種子植物．

解答 藻類植物有單細(xì)胞的，如衣藻，也有多細(xì)胞的，如水綿，結(jié)構(gòu)簡單，無根莖葉的分化，大都生活在水中；
蕨類植物有了真正的根、莖、葉，而且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)；
裸子植物多為木本植物，根莖葉發(fā)達(dá)，種子裸露，有種皮，無果皮包被；
被子植物能結(jié)出果實(shí)與種子，種子外面有果皮包被．
故答案為：

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道各種植物的主要特征

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

10．關(guān)于能量的說法，錯誤的是（　�。�
A．有機(jī)物的能量屬于化學(xué)能
B．所有生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．蠟燭燃燒過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能和光能
D．線粒體是動物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)化器

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在我們身邊生物學(xué)知識無處不在．請根據(jù)你所學(xué)的知識填空．
（1）人用手接觸含羞草時，含羞草的葉片會立即下垂，這一現(xiàn)象說明生物具有的特征是能對外界刺激作出反應(yīng)；在炎熱的夏天，人會大汗淋漓，這一現(xiàn)象說明生物具有的特征是能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．
（2）在水質(zhì)污染嚴(yán)重的地方，常用草履蟲進(jìn)行污水凈化處理．（填單細(xì)胞生物）
（3）我國科學(xué)家通過大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量．這項活動主要采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法．
（4）我們用山楂果脯、清水、瓊脂和塑料袋制作的細(xì)胞模型中，塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜，那么細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出；果脯相當(dāng)于細(xì)胞核，細(xì)胞核的作用是控制生物的發(fā)育和遺傳；用這些材料制作的“細(xì)胞”屬于動物（填“動物”或“植物”）細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對軟體動物的敘述錯誤的是（　　）
A．可食用，提供多種蛋白質(zhì)B．軟體動物中的釘螺與血吸蟲病有關(guān)
C．可做裝飾品D．不可藥用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為細(xì)胞分化示意圖，據(jù)圖回答．
（1）圖中箭頭、指向BCD、表示細(xì)胞分化的過程．
（2）圖中A表示的是分生組織．
（3）C、B和D中的細(xì)胞與A中的相比最主要的是失去了分裂能力．
（4）C是輸導(dǎo)組織，B是保護(hù)組織，D是營養(yǎng)組織．
（5）從結(jié)構(gòu)上看．B中的細(xì)胞和A中的細(xì)胞相比，A中的細(xì)胞中有大的細(xì)胞核．
（6）圖中有運(yùn)輸水和營養(yǎng)物質(zhì)的作用的組織是C（填字母）．
（7）簡述植物細(xì)胞分裂的過程細(xì)胞核由一個分成兩個；細(xì)胞質(zhì)由一份分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核；在細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列選項中全部屬于生物的是（　�。�
A．落葉、豌豆、楊樹、狗B．金魚、機(jī)器狗、水杉、人
C．鸚鵡、蜂巢、蘑菇、獅子D．皂莢樹、仙人掌、海豹、貓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)動物行為的敘述正確的是（　�。�
A．貓捉老鼠和鸚鵡學(xué)舌從獲得途徑上看都是學(xué)習(xí)行為
B．動物學(xué)習(xí)行為都能遺傳給后代
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為
D．小動物聞到老虎氣味紛紛逃跑，這是動物之間的信息交流

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．腔腸動物攻擊獵物，主要依靠（　�。�
A．刺細(xì)胞B．口C．發(fā)達(dá)的肌肉D．觸手

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）氣體交換和水分散失的門戶是⑥氣孔，它由成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成．
（2）將葉片制造的有機(jī)物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于③中的篩管．
（3）②和④中的細(xì)胞中有很多葉綠體，是光合作用的場所．

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