植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是（　�。�
分析：植物體內(nèi)的水分是通過(guò)蒸騰作用散失的，水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程叫做蒸騰作用．
解答：解：植物通過(guò)根吸收的水分大部分用來(lái)進(jìn)行了蒸騰作用，植物通過(guò)蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高被灼傷；植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的，幼嫩的莖和葉柄也會(huì)散失一部分水分．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：該題考查了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位，較為基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“探究綠色植物進(jìn)行光合作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
①將甲葉片的主脈切斷（斷點(diǎn)上方為A部分，斷點(diǎn)下方為B部分）；
②用不透明袋將乙葉片全部罩上；
③將裝置放于黑暗中處理24小時(shí)；
④再將裝置放于光下照射4小時(shí)，取下甲、乙葉片，經(jīng)脫色后用碘液處理，觀察到的現(xiàn)象：a．甲葉片B部分呈藍(lán)色、A部分不呈藍(lán)色；b．乙葉片不呈藍(lán)色．
請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）現(xiàn)象a說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用需要
水
水
．
（2）現(xiàn)象b說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用需要
光
光
．
（3）在取下罩在乙葉片上的口袋時(shí)，發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)．請(qǐng)你幫助他們分析，水珠是由植物葉片的
蒸騰作用
蒸騰作用
形成的．
（4）在該探究中，步驟
③
③
（填序號(hào)）是為了讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

幾乎快空心的柳樹(shù)，樹(shù)葉依舊繁茂，為了揭開(kāi)樹(shù)木不怕空心的原因？

第一步：查資料

植物體內(nèi)有兩種運(yùn)輸線，植物生活所需要的全部物質(zhì)就靠這兩種運(yùn)輸線來(lái)輸送，一種是木質(zhì)部里的運(yùn)輸線，另一種是韌皮部里面的運(yùn)輸線。它們分別運(yùn)輸水分和有機(jī)物等。

第二步：欲證明水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)哪種運(yùn)輸線運(yùn)輸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)

剪取生命活動(dòng)旺盛的一根柳樹(shù)（或月季）枝條，將柳樹(shù)枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質(zhì)部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質(zhì)對(duì)柳枝無(wú)害）。

（1）、位于左燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。位于右燒杯內(nèi)的枝條上的葉片（A點(diǎn)以下）紅色不明顯，且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說(shuō)明                                      。

（2）、假如柳樹(shù)主莖基部的樹(shù)皮被剝?nèi)�，柳�?shù)就會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)的              得不到有機(jī)物，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)。樹(shù)木不怕空心是因?yàn)榭拷鼧?shù)皮的木質(zhì)部仍具有輸導(dǎo)作用。

（3）、該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是要通過(guò)葉片表面的            進(jìn)行蒸騰作用來(lái)帶動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。

（4）、一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹(shù)皮剝?nèi)ハ虏堪肴Γ襁M(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面。這樣做使有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養(yǎng)料，促進(jìn)細(xì)胞的             和生長(zhǎng)加快，使埋入土壤中的枝條長(zhǎng)出不定根。

（5）、假如利用該裝置做“觀察植物的蒸騰作用”實(shí)驗(yàn)，最簡(jiǎn)便的方法是                 。

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