請你根據(jù)下面的資料，回答問題：
資料1：母牛生下一頭小牛，老牛一步都舍不得離開孩子．后來，有人把小牛牽走了，老牛便露出很悲傷的樣子．為了寬慰老牛，人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿草料的小牛的標(biāo)本，老牛以為自己的孩子后回來了，不停地舔吻這頭“小�！�，當(dāng)標(biāo)本的外皮裂開，露出里面的草料時，老牛似乎忘記了“母愛”，便大口大口地吃起來，直至把“小�！背怨猓�
資料2：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只猴子費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了．
資料3：杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥類的窩里，由這些鳥代勞孵化．為了使這些鳥分辨不出它的蛋，杜鵑在進化的過程中形成了一種奇特的本領(lǐng)，能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥的蛋一模一樣，時其不能分辨．
資料4：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連持續(xù)了好幾個星期．
資料5：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
（1）在上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是
2、5
2、5
．
（2）對比分析資料1和資料2，嘗試說明動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物生存的意義有什么不同：
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，從而更好地生存和繁衍
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（3）對比分析資料4和資料5，嘗試說明動物的先天性行為具有哪些局限性：
任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
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（2012?德州）生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關(guān)系，稱為“進化樹”．右圖是生物進化樹的一部分，請仔細(xì)分析，并回答下面的問題：
