在“4•20”四川蘆山地震搶險救災(zāi)中,發(fā)現(xiàn)某老大爺受重傷,緊急搶救時需要輸血,經(jīng)醫(yī)生驗血后,志愿者甲(A型)和志愿者乙(O型)各獻(xiàn)血200毫升,而志愿者丙(B型)也要獻(xiàn)血,以表達(dá)愛心,但被醫(yī)生婉拒,由此可以判斷,受重傷的老大爺?shù)难褪?u> .
A型
【解析】
試題分析:輸血以輸同型血為原則.例如:正常情況下A型人輸A型血,B型血的人輸B型血.據(jù)此作答.
由分析可知,輸血以輸同型血為原則.但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人. 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進(jìn)來的凝集素來不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則.異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用.任何血型的人都可以輸入少量的o型血;AB血型的人,除可輸入O型血外,也可以輸入少量的A型或B型血.
某人血型 |
可接受的血型 |
可輸給的血型 |
A |
A O |
A AB |
B |
B O |
B AB |
AB |
A B AB O |
AB |
O |
O |
A B AB O |
輸血關(guān)系表
分析題意可知,該人可輸入A型和O型血,但不能輸B型血 ,說明他是A型血.
故答案為:A型
考點:輸血的原則.
點評:注意:雖然AB血型的人可 以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人,但原則是輸同型血.
科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)中考生物模擬卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)(2012•福州)“啊﹣﹣嚏”!打噴嚏時,人們深吸一口氣后,肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來.流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌,鼻腔粘膜受到它們的刺激,機(jī)體就會接二連三打噴嚏.一個噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外,飛沫中攜帶著大量病原體.有些對花粉過敏的人,在賞花時也會連續(xù)不斷地打噴嚏.
(1)打噴嚏時,肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了:
肺→支氣管→ →喉→咽→鼻
(2)打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng),這是人體的第 道防線在起作用,屬于 免疫.
(3)作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏,它屬于 (抗原/抗體).
(4)關(guān)于流感,資料中提到的傳染源是 .
(5)從預(yù)防傳染病的角度考慮,當(dāng)你想打噴嚏時,應(yīng)該 .
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)中考生物模擬卷(解析版) 題型:填空題
(4分)(2011•長沙)今年3月,日本大地震造成巨大人員傷亡和嚴(yán)重的核泄漏,核泄漏會長久污染環(huán)境.
(1)地震中某人下肢受傷,流出暗紅色血液,急救時應(yīng)指壓傷口的 端止血.
(2)核泄漏的放射性元素進(jìn)入土壤后可由植物的 吸收,然后經(jīng)木質(zhì)部中的 運輸至葉片和果實中.
(3)在受核污染的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,有農(nóng)作物、昆蟲和鳥類,一段時間后,體內(nèi)的核污染最嚴(yán)重的是 .
(4)人吃了受核污染的農(nóng)產(chǎn)品后,放射性物質(zhì)主要在消化道的 被吸收進(jìn)人體血液中.
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:
下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)取放顯微鏡時,應(yīng)一手握緊[ ] ,一手托住[ ] 。
(2)對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。
(3)可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是[ ] 和[ ] 。
(4)能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(5)可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量的是[ ] 。
(6)按照圖中顯微鏡當(dāng)前的狀況(目鏡為10×,物鏡為40×),放大倍數(shù)是
A、10 B、40 C、100 D、400
(7)若在光線不足的實驗室中觀察顯微鏡,調(diào)整時應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈( )
A、平面鏡、大光圈 B、平面鏡、小光圈
C、凹面鏡、大光圈 D、凹面鏡、小光圈
(8)創(chuàng)建了“細(xì)胞學(xué)說”的科學(xué)家是:
A、達(dá)爾文 B、羅伯特•虎克 C、施萊登和施旺 D、卡爾•蔡司
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科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•錦州)某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實驗:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/p> | 充分?jǐn)嚢?/p> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
請分析回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入 _________ ,與1號試管形成對照.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭消化有促進(jìn)作用,應(yīng)選用 _________ 兩支試管進(jìn)行對照實驗.
(3)實驗結(jié)果是 _________ 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是 _________。
(4)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,1號試管的實驗結(jié)果可能是 _________ .
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