A. | 丹頂鶴 | B. | 棕頭鷗 | C. | 白天鵝 | D. | 斑頭雁 |
分析 為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,如建立自然保護(hù)區(qū),據(jù)此答題.
解答 解:建立自然保護(hù)區(qū)是指為了保護(hù)生物多樣性,把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.如我們黑龍江省建立的扎龍自然保護(hù)區(qū),扎龍國家級自然保護(hù)區(qū)位于烏裕爾河下游,西北距黑龍江省齊齊哈爾市30公里,面積21萬公頃.保護(hù)區(qū)由烏裕爾河下游流域一大片永久性季節(jié)性淡水沼澤地和無數(shù)小型淺水湖泊組成,濕地的周圍是草地、農(nóng)田和人工魚塘,主要保護(hù)對象為丹頂鶴等珍禽及濕地生態(tài)系統(tǒng),是中國北方同緯度地區(qū)中保留最完整、最原始、最開闊的濕地生態(tài)統(tǒng).
故選:A.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然保護(hù)區(qū)的概念,熟知主要自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對象.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 血小板 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 吸收作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛 | B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | ||
C. | 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片 | D. | 幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥 |
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