分析 觀圖可知:顯微鏡中1是目鏡、2是粗準(zhǔn)焦螺旋、3是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,4是物鏡、5是反光鏡;甲圖是動(dòng)物細(xì)胞,乙圖是植物細(xì)胞,a細(xì)胞壁,b細(xì)胞膜,c細(xì)胞核,d細(xì)胞質(zhì),e液泡;A是細(xì)菌、B是草履蟲(chóng),C是酵母菌,根據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),細(xì)胞結(jié)構(gòu)各部分的功能;細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等知識(shí)分析解答.
解答 解:(1)能小范圍地升降鏡筒的是3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,看到物像后,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰.在顯微鏡下成的是倒像,所以如果觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng),使之位于視野的中央,便于觀察.
(2)為保持細(xì)胞的形狀,在“觀察人口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取細(xì)胞前在載玻片上滴加的液體是生理鹽水.
(3)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡,而且近似長(zhǎng)方形,所以圖乙是植物細(xì)胞;動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)式細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,即圖中的b、c、d.
(4)圖中ABC分別是細(xì)菌、草履蟲(chóng)、真菌.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體;真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體.由于細(xì)菌、真菌、草履蟲(chóng)體內(nèi)都沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng).腐生細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(5)線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.因此,線粒體被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”.線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,葉綠體為植物細(xì)胞所特有,因此甲、乙兩細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
故答案為:
(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;左上方.
(2)生理鹽水.
(3)乙;bcd.
(4)成形的細(xì)胞核;異養(yǎng);分解者.
(5)線粒體.
點(diǎn)評(píng) 本題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,需要同學(xué)們仔細(xì)審題,靈活作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 占區(qū)、筑巢 | B. | 求偶、交配 | C. | 孵卵、育雛 | D. | 胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 盲腸是大腸的起始部分 | B. | 闌尾炎是由于消化不良引起 | ||
C. | 大腸沒(méi)有吸收功能 | D. | 大腸有消化功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性 | |
B. | “超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果 | |
C. | 細(xì)菌抗藥性的變異屬于可遺傳變異 | |
D. | 細(xì)菌的抗藥性和無(wú)抗藥性是一對(duì)相對(duì)性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 250天 | B. | 266天 | C. | 300天 | D. | 360天 |
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