培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是義務(wù)教育階段生物課程的重要目標(biāo)之一.在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力,逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等.教師應(yīng)結(jié)合探究活動(dòng)的全過程評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力.例如,案例:“種子萌發(fā)環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中,先讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件,例如水、空氣、溫度、陽(yáng)光、肥料、土壤等.然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料.最后總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件.
在以上案例中,教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)?
【答案】分析:本題以探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力以及教師從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià).解答從科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等方面切入.
解答:解:(1)嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.提出問題:在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢?
(2)應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想.作出假設(shè):種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(3)制定計(jì)劃:擬訂探究計(jì)劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件分別進(jìn)行控制,否則很難看出單一因素對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(4)實(shí)施計(jì)劃:按計(jì)劃進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性.該實(shí)驗(yàn)形成以下三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):①以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度;②以水分為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),說明種子萌發(fā)需要一定的水分;③以空氣為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),說明種子萌發(fā)需要充足的空氣.
(5)描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(6)表達(dá)、交流:撰寫探究報(bào)告,交流探究過程和結(jié)論.
故答案為:(1)能否根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或觀察提出有價(jià)值的問題?(2)能否根據(jù)問題提出假設(shè)?③能否利用現(xiàn)有的材料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案(如對(duì)比實(shí)驗(yàn))?④能否按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?⑤完成實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范?⑥能否安全地使用各種實(shí)驗(yàn)器具?⑦能否準(zhǔn)確地記錄和收集有價(jià)值的相關(guān)數(shù)據(jù)?⑧能否有效地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出相關(guān)結(jié)論?⑨能否在探究活動(dòng)中與他人合作和交流?等.
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是義務(wù)教育階段生物課程的重要目標(biāo)之一.在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力,逐步形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,逐步形成收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等.教師應(yīng)結(jié)合探究活動(dòng)的全過程評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力.例如,案例:“種子萌發(fā)環(huán)境條件”的探究活動(dòng)中,先讓學(xué)生在日常生活和觀察的基礎(chǔ)上提出種子萌發(fā)可能需要的環(huán)境條件,例如水、空氣、溫度、陽(yáng)光、肥料、土壤等.然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料.最后總結(jié)出種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件.
在以上案例中,教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

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在以上案例中,教師可以從哪些方面對(duì)學(xué)生的科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)?

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