19．牛的胃屬于（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．

解答 解：生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位是細胞．細胞分化形成組織，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．胃是由不同組織構(gòu)成的屬于器官．
故選：C

點評 明確器官、組織的區(qū)別是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．所有植物的種子都具有的是（　�。�
A．胚B．胚乳C．一片子葉D．兩片子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．綠色食品是指（　�。�
A．綠顏色的食品B．營養(yǎng)豐富的食品
C．有綠色食品標志的食品D．無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．能夠散播病原體的人或動物叫傳染源；病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下面都是與蝗蟲發(fā)育有關(guān)的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．蝗蟲的一生是從受精卵開始的B．蝗蟲的幼蟲又叫若蟲
C．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)D．若蟲不經(jīng)過蛻皮直接發(fā)育成成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列具有根、莖、葉、花、果實和種子的植物是（　�。�
A．蘇鐵B．牡丹C．桫欏D．石花菜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“低碳生活”是人們的共同期望．依據(jù)碳循環(huán)的部分過程圖示進行分析，其中不正確的是（　�。�
A．參與過程①的生物有生產(chǎn)者、消費者和分解者
B．人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施
C．②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過②減少大氣中的CO2
D．碳在無機環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在一片森林中，有土壤、陽光、水、空氣，還生活著各種植物、動物和微生物，對于生活在森林中的動物來說，下列屬于生物因素的是（　�。�
A．土壤B．空氣C．植物D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．前期，河南省新鄭有一在建工地的基坑，引來上萬只燕子筑巢，經(jīng)野生動物專家赴現(xiàn)場商議，為保護燕子育雛，新鄭市相關(guān)部門決定暫停施工至7月下旬，等到雛鳥學會飛翔能外出捕食后再建設(shè)，網(wǎng)友評論：“這真是一個美麗的人與自然的童話”．
請分析回答下列問題：
（1）該地區(qū)某校生物小組的學生利用業(yè)余時間，通過觀察畫了一個與燕子生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)圖，請寫出一條食物鏈植物→昆蟲→燕子．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，燕子屬于消費者，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是非生物部分．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的動物將攝取的有機物轉(zhuǎn)變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些有機物又可在動物體內(nèi)通過呼吸作用，分解成二氧化碳等無機物，回到自然界中，這說明動物能夠促進物質(zhì)循環(huán)．
（4）燕子的筑巢、育雛，從行為獲得的途徑上是一種先天性行為．

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