根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一．下列實(shí)驗(yàn)材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．用仙人掌來(lái)研究植物葉的蒸騰作用B．用燕麥胚芽來(lái)研究植物的向光性C．用菜豆種子來(lái)觀察雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)D．用銀邊天竺葵來(lái)研究植物光合作用是否需要葉綠體
A、水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是葉片；仙人掌為了與干旱的沙漠環(huán)境相適應(yīng)，其葉已經(jīng)退化成葉刺，失去了進(jìn)行蒸騰作用的能力；因此驗(yàn)證植物葉的蒸騰作用不能用仙人掌．故符合題意．
B、植物的生長(zhǎng)器官長(zhǎng)時(shí)間受單方向的光照射后會(huì)引起生長(zhǎng)彎曲的現(xiàn)象稱為植物的向光性；研究植物的向光性應(yīng)選用植物的嫩莖尖、胚芽等生長(zhǎng)旺盛的器官，組成燕麥胚芽的細(xì)胞屬于分生組織，具有旺盛的分裂增生能力，是研究植物向光性的好材料；故不符合題意．
C、種子一般由種皮、胚和胚乳三部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分；種子的胚由胚芽、胚軸、培根、子葉四部分組成；菜豆種子個(gè)體大，胚的各個(gè)結(jié)構(gòu)明顯，易于觀察和認(rèn)識(shí)胚的各個(gè)結(jié)構(gòu)；故不符合題意．
D、銀邊天竺葵的銀邊部分不含葉綠體，正好與中央的含有葉綠體的綠色部分形成一組以葉綠體為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；故不符合題意．
故選：A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?聊城）為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響
廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響
．
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是
對(duì)照
對(duì)照
，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏
水分
水分
．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響
不能
不能
．
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向
2
2
號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的
清水
清水
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究廢電池對(duì)生物生命活動(dòng)的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ.取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)l號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。
Ⅱ.向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放人大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ.每天向l號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
Ⅳ.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
(1) 該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是__                                                  __。
(2) 設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是              ，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏                。
(3) 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響            。
(4) 想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改，即每天向l號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的        。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：

提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？

實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。

Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。

Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。

Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是                                  。

(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是     ，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏     。

(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響        。

(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向     號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的       。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年山東省聊城市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型：填空題

為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。
Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是                                  。
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是         ，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏        。
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響        。
（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向   號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的       。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年江蘇省南京市金陵中學(xué)中考二輪沖刺生物試卷一（帶解析） 題型：探究題

(6分)為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ、取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。
Ⅱ、向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。
Ⅲ、每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理。
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是                                  。
(2)設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是    ，2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏     。
(3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響       。
(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向     號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的       。

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