【題目】
【1】請(qǐng)解釋基因和基因庫的含義:圖甲中的③________由①________和②________組成。①DNA分子很長,可以分成很多個(gè)片段,每個(gè)片段具有特定的________,這些片段就叫作基因。生物的細(xì)胞內(nèi)有________個(gè)基因。不同________ 生物的基因有所不同,同種生物________個(gè)體之間的基因也不盡相同,每________ 生物都是一個(gè)豐富的基因庫。
【2】請(qǐng)說出生物種類多樣性和基因多樣性的關(guān)系:生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是________ 的多樣性。
【3】請(qǐng)舉例說出基因多樣性的應(yīng)用:
(1)圖乙是美國利用我國________大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
(2)圖丙是我國科學(xué)家________院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次________,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種。
(3)以上兩例都是利用了________多樣性改良作物品種的典型實(shí)例,基因多樣性為動(dòng)植物的________ 提供了寶貴的遺傳資源。
【答案】
【1】染色體DNA蛋白質(zhì)遺傳信息成千上萬種不同種
【2】基因
【3】野生袁隆平雜交基因遺傳育種
【解析】
遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里,染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì)的載體,它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子,即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息的片段叫基因,基因控制生物的性狀。每個(gè)DNA分子上都有許多基因,不同的基因可以控制生物體不同的性狀,性狀還與環(huán)境有關(guān)。生物多樣性通常包含三層含義,即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性和基因的多樣性。
【1】遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里,染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成,DNA是遺傳物質(zhì)的載體,它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子,即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息的片段叫基因,基因控制生物的性狀。每個(gè)DNA分子上都有許多基因,不同的基因可以控制生物體不同的性狀,性狀還與環(huán)境有關(guān)。因此,圖甲中的③染色體由①DNA和②蛋白質(zhì)組成。①DNA分子很長,可以分成很多個(gè)片段,每個(gè)片段具有特定的遺傳信息,這些片段就叫作基因。生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬個(gè)基因。不同種生物的基因有所不同,同種生物不同個(gè)體之間的基因也不盡相同,每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。
【2】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
【3】
(1)圖乙是美國利用我國野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
(2)圖丙是我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種。
(3)以上兩例都是利用了基因多樣性改良作物品種的典型實(shí)例,基因多樣性為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。
生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生物體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)染色體由________兩種物質(zhì)組成。
(2)在形成精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,成對(duì)基因Aa或Dd要________。
(3)人體細(xì)胞中有23對(duì)染色體,其含有________個(gè)DNA分子,卵細(xì)胞中含有________個(gè)DNA分子。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的肌肉細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體條數(shù)是( 。
A. 23、23、23、23 B. 46、23、23、23
C. 46、23、23、46 D. 23、23、23、46
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問題:
(1)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分有非生物成分和_____。該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成,其中能量流失最多的一條是_____。
(2)鷹在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有_____個(gè)營養(yǎng)級(jí)。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高是的生物是_____。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中蛇被大量捕殺,則在短時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量會(huì)_____,但長時(shí)間內(nèi)不會(huì)再繼續(xù)增加,這一現(xiàn)象說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;
(1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬 __________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是___________。
(3)李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察_______的消化作用。
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過程B中的“滴加2ml唾液”改成滴加______,其余步驟不變。在過程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為 ____。
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