【題目】下列生物中屬于捕食關(guān)系的是

A、水稻和雜草 B、貓和老鼠 C、牛和羊 D、螞蟻和蚱蜢

【答案】B

【解析】

試題分析：生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等；水稻與雜草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；貓和鼠，貓吃鼠是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；牛和羊都吃草，彼此爭(zhēng)奪食物（草）故屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；螞蟻和蚱蜢沒(méi)有直接關(guān)系，因此屬于捕食關(guān)系的是貓和鼠。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述中，正確的是

A. 食物鏈?zhǔn)侵敢欢▍^(qū)域內(nèi)各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系

B. 食物網(wǎng)是指不同種類的多條食物鏈平行連接起來(lái)形成的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)

C. 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，它與能量流動(dòng)無(wú)關(guān)

D. 食物鏈和食物網(wǎng)破壞不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A.一片農(nóng)田 B.一個(gè)池塘 C.嘉陵江里所有的魚(yú) D.生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“蜻蜓點(diǎn)水”這是人們經(jīng)常看到的現(xiàn)象，這是（ ）

A．蜻蜓在喝水 B．蜻蜓在捕食

C．蜻蜓在水上練習(xí)飛行 D．蜻蜓在產(chǎn)卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)的部位是（ ）

A．胚盤 B．胎盤 C．卵黃 D．卵白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某市出產(chǎn)的小櫻桃因其甘甜可口深受市民喜愛(ài)，然而今年春天的一場(chǎng)低溫霜凍卻造成小櫻桃大面積減產(chǎn)，這說(shuō)明

A．生物能夠影響環(huán)境 B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C．環(huán)境對(duì)生物的影響 D．生物能夠改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這句話體現(xiàn)的是生物間的哪種關(guān)系

A．競(jìng)爭(zhēng) B．捕食 C．合作 D．寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境又能改變環(huán)境。( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學(xué)用菜豆種子分別采用不同的處理方法，進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，菜豆種子的萌發(fā)如右圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

瓶號(hào)

處理方法

種子萌發(fā)情況

1

1粒種子，不給水，置于溫暖處

未萌發(fā)

2

1粒種子，給適量水，置于溫暖處

萌發(fā)

3

1粒種子，給適量水，置于冰箱里

未萌發(fā)

4

1粒種子，給大量水，置于溫暖處

（1）1號(hào)瓶和2號(hào)瓶所形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_______。

（2）1號(hào)瓶種子不萌發(fā)的原因是缺乏__________，3號(hào)瓶種子不萌發(fā)的原因是沒(méi)有適宜的_________。

（3）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，推測(cè)4號(hào)瓶種子是否會(huì)萌發(fā)：___________。

（4）用1粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能避免____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案