【題目】請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題:

材料一:2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過(guò)2.6萬(wàn)人,死亡人數(shù)1.1萬(wàn)人。西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊,對(duì)西非實(shí)行人道主義救助。據(jù)有關(guān)專家研究,埃博拉病毒(見(jiàn)下圖)是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)血、體外出血、發(fā)燒等。接觸傳播為最主要的途徑。

材料二:據(jù)報(bào)道:中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開(kāi)展的500例臨床試驗(yàn)取得成功。

(1)埃博拉病毒與引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。

(2)為防止疫情進(jìn)一步蔓延,在對(duì)埃博拉患者積極進(jìn)行治療的同時(shí),將患者及時(shí)隔離。這屬于傳染病預(yù)防措施中的 。

(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗(yàn)之前,用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)步驟見(jiàn)下表:

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強(qiáng)埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強(qiáng)埃博拉病毒

10只均患病

該實(shí)驗(yàn)的變量是

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進(jìn)入人體后,刺激體內(nèi)的 細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體。

【答案】(1)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) (2)控制傳染源

(3)埃博拉疫苗的有無(wú) 免疫 淋巴(或免疫)

【解析】(1)結(jié)核桿菌是細(xì)菌,細(xì)菌是單細(xì)胞生物,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

(2)傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,埃博拉病毒患者屬于傳染源,對(duì)其進(jìn)行治療,這屬于控制傳染源。

(3)甲組注射了博拉研發(fā)疫苗,乙組小鼠不注射疫苗,其他條件都相同,因此變量是博拉研發(fā)疫苗的有無(wú);實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,注射了疫苗的老鼠在30天后注射較強(qiáng)埃博拉病毒,只有一只患病,未注射疫苗的老鼠,在30天后注射較強(qiáng)的埃博拉病毒全部患病,因此注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有免疫作用,其原理是,疫苗進(jìn)入人體后,刺激體內(nèi)的免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抵抗埃博拉病毒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)類比魚(yú)類、兩棲類動(dòng)物復(fù)雜而高等,在繁殖上表現(xiàn)為

A體外受精 B卵生

C胎生、哺乳 D體內(nèi)受精,具有筑巢、孵卵、育雛行為

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中表示細(xì)胞分化的是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是心臟及其連接的血管結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)心臟的四個(gè)腔中,壁最后的是________

(2)血管【6】中流動(dòng)的是_______血。

(3)與【2】腔相連接的是________填血管名稱)。

(4)血液只能從【1】流向【2】,從【3】流向【4】,是因?yàn)樗鼈冎g有_______,只能單方向開(kāi)發(fā)。

(5)若腮腺發(fā)炎,為了消炎在上臂進(jìn)行靜脈注射后,藥物最先到達(dá)心臟的四個(gè)腔中的_________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)綠色植物在生物圈中的作用的敘述中正確的一項(xiàng)是:

A、綠色植物促進(jìn)生物的圈的水循環(huán)

B、綠色植物是生物圈中生產(chǎn)者

C、綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡

D、以上說(shuō)法都正確

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請(qǐng)分析回答:

(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________,此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_________。

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是__________,此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是__________

(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是__________

(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行________的強(qiáng)度大于_________的強(qiáng)度。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“饅頭在口腔中變化”是,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)該加入__________。

(2)在本探究實(shí)驗(yàn)中,一共可以形成 _____組對(duì)照,1號(hào)試管起_____作用。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán),2、3號(hào)試管變藍(lán),1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是在適宜的條件下饅頭里的__________被分解成麥芽糖。

(4)為了證明“牙的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有幫助作用,應(yīng)選用 ___________試管進(jìn)行對(duì)照。

(5)水域溫度保持37攝氏度的原因是_________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】素食者無(wú)法從食物中攝取僅存于肉類中的維生素A,但是,果蔬中的 被攝入后,也能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素A。

A.維生素C B.胡蘿卜素 C.維生素D D.維生素B

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是 ( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案