環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | O只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)“提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?”
(2)作出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,根據(jù)問(wèn)題“鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?”作出的假設(shè)是:鼠婦會(huì)(或不會(huì))選擇陰暗的環(huán)境(或鼠婦喜歡(或不喜歡)在陰暗的環(huán)境中生活).
(3)制訂實(shí)施探究方案:“在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣在盒里的就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境”.該實(shí)驗(yàn)的變量是光.如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦不可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論,原因是鼠婦數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性.(如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)).
(4)一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確.所以“為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確”,應(yīng)該計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,鼠婦在明亮和陰暗環(huán)境中的平均值.
(5)結(jié)論:“環(huán)境對(duì)鼠婦的生活有影響”,鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活.
故答案為:(2)鼠婦會(huì)(或不會(huì))選擇陰暗的環(huán)境;
(3)光;否;
(4)取平均值;
(5)陰暗.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用 | |
B. | 廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn) | |
C. | 生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
D. | 生物膜系統(tǒng)的組分在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密的聯(lián)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尾鰭 | B. | 軀干和尾部 | C. | 頭部 | D. | 胸鰭和腹鰭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成 | |
B. | 骨骼肌要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié),由肌腱附著在不同的骨上 | |
C. | 一塊骨骼肌一般包括肌腱肌腹兩部分 | |
D. | 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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