閱讀資料，回答問(wèn)題。

埃博拉出血熱由埃博拉病毒引起，主要是通過(guò)患者的血液、唾液、汗液和分泌物等途徑傳播�？刂圃摬〉拇胧┌á俳构蚕磲橆^；②隔離病人；③醫(yī)護(hù)人員使用口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服等。我國(guó)科學(xué)家研制的重組埃博拉疫苗在非洲臨床試驗(yàn)成功，其研發(fā)水平得到國(guó)際高度認(rèn)可。

（1）埃博拉出血熱的病原體是______。

（2）資料中提到的預(yù)防措施中，針對(duì)切斷傳播途徑的是______（填序號(hào)）。

（3）接種我國(guó)研制的埃博拉疫苗，能產(chǎn)生高水平______（選填：抗原或抗體）。接種疫苗的免疫方式屬于______免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省滕州市九年級(jí)中考復(fù)習(xí)4月階段性自測(cè)題（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列急救措施不正確的是( )

A. 靜脈血管出血后應(yīng)在傷口的遠(yuǎn)心端按壓或綁扎止血

B. 毛細(xì)血管出血后應(yīng)貼上創(chuàng)可貼并且長(zhǎng)期綁壓止血

C. 發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人需要盡快將病人轉(zhuǎn)移至空氣流通場(chǎng)所

D. 對(duì)溺水病人可通過(guò)胸外心臟按壓和人工呼吸進(jìn)行搶救

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省南平市畢業(yè)班適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是

A. 組織培養(yǎng)屬于克隆技術(shù) B. 有目的地改變了生物性狀

C. 可以應(yīng)用于拯救瀕危物種 D. 給人類帶來(lái)社會(huì)倫理問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建省南平市畢業(yè)班適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲驗(yàn)證葉是蒸騰作用的主要器官，其實(shí)驗(yàn)裝置及處理應(yīng)是

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

福建是歷史悠久的產(chǎn)茶大省，是茶文化的發(fā)祥地。請(qǐng)根據(jù)茶的分類信息和形態(tài)圖片回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)圖1，“茶”表示的分類等級(jí)單位是______。

（2）觀察圖2，茶的______特征說(shuō)明茶屬于“雙子葉植物綱”。

（3）觀察圖3，②和③組成______；受精后，[ ]______可發(fā)育為果實(shí)。

（4）高山茶園氣候溫和，一年四季溫度變化小，晝夜溫差大。請(qǐng)從有機(jī)物積累的角度，簡(jiǎn)述“高山出好茶”的道理______。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察人體內(nèi)三種血管的示意圖，下列各項(xiàng)正確的是

A. ①可代表與右心房連接的血管 B. ②代表血液速度最慢的血管

C. ①和②都有防止血液倒流的瓣膜 D. ③一般分布較深，管壁彈性大

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是家蠶發(fā)育過(guò)程的一個(gè)階段，下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中所示為家蠶的幼蟲期

B. 家蠶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同

C. 家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲

D. 家蠶的發(fā)育過(guò)程是卵→蛹→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆湖北省隨州市九年級(jí)下學(xué)期周末考試（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究綠色植物的某些生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜。

②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。

③打開(kāi)閥門Ⅰ，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)。

④打開(kāi)閥門Ⅱ，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。

⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請(qǐng)分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是_________________。

（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是_____________。

（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來(lái)自植物的______（填生理活動(dòng)），植物進(jìn)行該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞中的_______。

（4）步驟⑤中，觀察到A葉片變藍(lán)色，則得出的結(jié)論是______。

（5）此實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多做幾次的原因是________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市八年級(jí)中考二輪復(fù)習(xí)專題五 健康生物試卷（解析版） 題型：探究題

掌握一些必要的急救常識(shí),對(duì)于救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問(wèn)題, 你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能冷靜正確地應(yīng)對(duì)嗎?

（1）遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120” 急救電話。圖一所示李新正在拔打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是__________。

（2）遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過(guò)“120” 急救電話之后,應(yīng)該馬上對(duì)患者實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)。實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí),圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是_______，搶救有效的標(biāo)志是__________。人工呼吸每分鐘吹氣__________次。

（3）遇到外傷出血的患者,需要及時(shí)止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的_______點(diǎn)。

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