觀察人體內(nèi)三種血管的示意圖，下列各項正確的是

A. ①可代表與右心房連接的血管 B. ②代表血液速度最慢的血管

C. ①和②都有防止血液倒流的瓣膜 D. ③一般分布較深，管壁彈性大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2017屆山東省滕州市九年級中考復(fù)習(xí)4月階段性自測題（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性的內(nèi)涵十分豐富，但是不包括( )

A. 物種多樣性 B. 細(xì)胞多樣性 C. 基因多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省南平市畢業(yè)班適應(yīng)性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人眼瞳孔不同狀態(tài)的示意圖，下列敘述不正確的是

A. 黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔

B. 光線從瞳孔進入，透過晶狀體，晶狀體對光線具有折射作用

C. 光線從瞳孔進入，透過晶狀體，在視網(wǎng)膜上產(chǎn)生視覺

D. 瞳孔狀態(tài)由圖乙變化到圖甲，說明光線在增強

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

種子萌發(fā)需要能量，主要通過分解有機物獲得，這個過程需要淀粉酶等參與�？蒲腥藛T研究重金屬汞離子（Hg2+）對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響。將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液培養(yǎng)，7天后測定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性，每組做3次重復(fù)。實驗結(jié)果如圖所示。

（1）實驗中每組做3次重復(fù)的目的是______；設(shè)計Hg2+濃度為0的這一組，目的是______。

（2）根據(jù)實驗?zāi)康�，�?yīng)測定不同Hg2+濃度影響下，小麥種子______和______相應(yīng)的變化。

（3）分析圖1，當(dāng)Hg2+濃度超過______mmol/L時，小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。

（4）分析圖2，簡要描述隨著Hg2+濃度升高，淀粉酶活性的變化：______。這種變化最終導(dǎo)致種子______作用減弱，使細(xì)胞供能不足，種子萌發(fā)受到影響，發(fā)芽率降低。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀資料，回答問題。

埃博拉出血熱由埃博拉病毒引起，主要是通過患者的血液、唾液、汗液和分泌物等途徑傳播。控制該病的措施包括①禁止共享針頭；②隔離病人；③醫(yī)護人員使用口罩、手套、護目鏡和防護服等。我國科學(xué)家研制的重組埃博拉疫苗在非洲臨床試驗成功，其研發(fā)水平得到國際高度認(rèn)可。

（1）埃博拉出血熱的病原體是______。

（2）資料中提到的預(yù)防措施中，針對切斷傳播途徑的是______（填序號）。

（3）接種我國研制的埃博拉疫苗，能產(chǎn)生高水平______（選填：抗原或抗體）。接種疫苗的免疫方式屬于______免疫。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

制作面包和釀酒過程中，酵母菌進行的生命活動包括

①光合作用

②呼吸作用

③消化吸收

④生長繁殖

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廈門市總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中符合達爾文進化觀點的是

A. 生物的繁殖能力普遍較弱 B. 生物變異都有利于適應(yīng)環(huán)境

C. 生存斗爭不利于生物進化 D. 不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

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科目：初中生物 來源：2017屆湖北省隨州市九年級下學(xué)期周末考試（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項是(　 )

A. 甲圖表示健康人原尿流經(jīng)腎小管時尿素的含量變化

B. 乙圖是植物放氧量隨時間t變化的曲線，AB段只進行呼吸作用

C. 丙圖中C表示的器官是消化吸收的主要場所

D. 丙圖中物質(zhì)Z會被膽汁、胰液和腸液消化成甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市八年級中考二輪復(fù)習(xí)專題五 健康生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給兒童注射相關(guān)疫苗使其具有了對某種傳染病的抵抗力，這在免疫類型和傳染病預(yù)防措施上分別屬于

A. 非特異性免疫、控制傳染源 B. 非特異性免疫、保護易感人群

C. 特異性免疫、切斷傳播途徑 D. 特異性免疫、保護易感人群

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