【題目】關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂
C.過(guò)程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D.過(guò)程④表示細(xì)胞分化
【答案】C
【解析】A、細(xì)胞生長(zhǎng)是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大。但是細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂.圖中①的過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng),A不符合題意;
B、細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化.圖中②過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,B不符合題意;
C、圖中③過(guò)程表示細(xì)胞分裂非常快,并且可以不斷分裂,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生了變化,C符合題意;
D、過(guò)程④表示細(xì)胞分化;在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織,D不符合題意.
所以答案是:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng),以及對(duì)細(xì)胞分化形成組織的理解,了解經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答:
(1)A—B的過(guò)程為。
(2)A—C的過(guò)程為。
(3)B屬于 , 因?yàn)樗怯稍S多的細(xì)胞結(jié)合在一起形成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖中的生產(chǎn)者是__,消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是__,肉食性動(dòng)物是__.
(2)此圖中食物鏈有__條,它們相互連接構(gòu)成了__.
(3)此圖中最長(zhǎng)的食物鏈為__.
(4)如果大量、持續(xù)捕殺狐貍,短期內(nèi)兔、鼠因天敵減少而數(shù)量會(huì)__,草的數(shù)量會(huì)減少,導(dǎo)致植被退化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞膜功能的敘述不正確的是( 。
A.使細(xì)胞與外部環(huán)境分開(kāi)
B.對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)作用
C.具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能
D.能對(duì)生命活動(dòng)提供能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀(guān)察A、B、C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>__發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的__和__差異很大,稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為__.其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為__.
(2)D、E所示受精作用都是在__(選填“體內(nèi)”或“體外”),后者所示胎兒通過(guò)__和__從母體內(nèi)獲取各種養(yǎng)料和氧氣,并排出廢物,從而大大提高了后代的成活率.
(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于__生殖,這種生殖方式能使后代表保持__的優(yōu)良性狀.在生產(chǎn)實(shí)踐中快速繁殖種苗用到的技術(shù)是__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一特征不是所有生物都有的( )
A.能進(jìn)行呼吸
B.需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.能生長(zhǎng)繁殖
D.能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你想沒(méi)想過(guò)土壤中的水分被參天大樹(shù)的根吸收后,是下列哪種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~子上去的( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的組成是。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是鳥(niǎo)和。
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)先再。
(4)如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。
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