1.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞比較圖,據(jù)圖分析回答:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖甲;屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙.
(3)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(4)含有大量細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是液泡;
具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜;細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體.

分析 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體和液泡,有的還有葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體.圖中的A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞膜、C是細(xì)胞核,D是細(xì)胞質(zhì),E是葉綠體,F(xiàn)是液泡.

解答 解:(1)甲圖中有[A]細(xì)胞壁、[E]葉綠體和[F]液泡,而乙圖沒(méi)有,所以甲圖是植物細(xì)胞,乙圖是動(dòng)物細(xì)胞.
(3)動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).所以說(shuō)動(dòng)植物細(xì)胞的都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(4)液泡中含有細(xì)胞液,含有各種有味道的物質(zhì)及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用;細(xì)胞膜由保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.葉綠體綠色植物所特有的,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
故答案為:(1)甲;乙        
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
(3)液泡;細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;線粒體和葉綠體

點(diǎn)評(píng) 只有掌握了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的不同,就能準(zhǔn)確回答此類題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017年福建省莆田郊尾、楓亭五校八年級(jí)上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

“洪湖水,浪打浪,洪湖岸邊是家鄉(xiāng)”描繪出“魚米之鄉(xiāng)”洪湖昔日的景象。如今洪湖正遭遇幾十年不遇的干旱而導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),其原因是( )

A.水是光合作用的產(chǎn)物

B.水是光合作用的原料

C.水是呼吸作用的產(chǎn)物

D.水是呼吸作用的原料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在淡水生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:A微小的水生植物→B劍水蚤→C蜻蜓幼蟲(chóng)→D小魚→E大魚,其中D的數(shù)量減少,則在短期內(nèi)C和E的數(shù)量會(huì)( 。
A.C減少、E增加B.C增加、E減少C.C和E都減少D.C和E都增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于染色體的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.染色體是遺傳物質(zhì)的載體
C.染色體主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
D.每種生物的體細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)量都是一定的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.把下列防腐方法與防腐原理用線段連接起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖一所示的是進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置.抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從圖一的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是f.
(2)圖二A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有氧氣.
(3)圖二中的C裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,圖一中各種生物都可能起源于這里.
(4)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的A.
A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段    B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段   D.獨(dú)立體系→原始生命階段.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人體吸入的氧最終的去向是(  )
A.構(gòu)成細(xì)胞B.分解有機(jī)物
C.交換二氧化碳D.與血紅蛋白結(jié)合,在血液中運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小明將寫有一個(gè)字母的透明紙放到載物臺(tái)上,在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“p”字,請(qǐng)問(wèn)透明紙上寫的是( 。
A.dB.bC.qD.p

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案